很多学过儿童技能教养法的老师在问，如何将这个方法施用到一个班级？《从故事里学习儿童技能教养法》里面提供了好多精彩的案例分享（从幼儿园到中学生，直至夏令营），老师们都可以借鉴。

本. 富尔曼先生在过去的这个夏天为我们设计了一个很好玩的游戏，称为“全球最棒班集体”活动。石家庄振头小学5.6班的新任班主任肖瑜老师已经率先在她的班级开展了这一活动。

http://blog.sina.com.cn/s/blog_13123c1850102v2tk.html

感兴趣的老师可以透过邮件联系我们了解更多 mail@kidsskills.cn，我们愿意提供最好的支持。

最棒班集体

－儿童技能教养法在小学校班级里的实施

完成两个任务，让我们一起庆祝获得儿童技能教养法国际中心颁发的“最棒班集体证书”！

快乐班集体简介

最棒班集体项目是一个为小学低年级班级设计的改善课堂氛围、学生的团队合作能力、学习成绩以及整体幸福感的一个项目。

课堂氛围

团队合作技能

学习成绩

整体幸福感

“最棒班集体”项目是根据富尔曼先生创建的“儿童技能教养法”设计的。“儿童技能教养法”是一个在全世界范围内被广为认可的的方法，它运用焦点解决的后现代心理学原理，调动孩子身边的一切资源－家长和朋友，透过支持孩子学习一项新技能，来帮助他们克服成长中的各种困扰和问题。

这个项目可以由班主任老师独自带领孩子们完成，也可以邀请另外一个成年人来协助完成。协助完成该项目的成年人可以是一位教练、咨询师、学校里另外的老师，或者是自愿协助老师实施该项目的家长，也可以是获得“儿童技能教养法”认证的使者，但是这些人都需要事先接受过该项目的培训。

这个项目共分为两个阶段。第一个阶段历时大约1－2周，第二个阶段需要2－4周完成（取决于孩子的年龄和所选技能）。

在第一个阶段里，孩子们首先被告知参加“最棒班集体”项目所需要具备的五个基本技能。为了能够获得正式参与该项目的资格－也就是能够进入到第二阶段，孩子们需要从第一个阶段提出的这五个基本技能做起。首先，孩子们需要做个自我评估，看看他们整个的班级在掌握这五项技能的方面做得如何，从1到10，可以打几分？打分最低的那一项技能将被选定为这个班级集体自我改善的起点。老师将提供给学生们一份详细的指导书作为他们第一阶段改善技能的操作手册。

一旦他们改善了所选定的技能，完成了第一阶段的功课，整个班级就可以做个小庆祝，申请并得到许可，成功晋级到项目的第二阶段。

进入第二阶段伊始，老师会向孩子们讲解获得最棒班集体所需要具备的20项特殊技能。这一次，孩子们要被分成4－5人一组－称之为“最棒班集体项目组”。在小组内部，孩子们要相互帮助，评估一下每个人的技能掌控水平。基于自我评估，每个人都要从这20项技能中确定自己最需要改善的技能，在小组成员的相互支持下，开始这一技能的掌控之旅。

整个项目结束的时候，需要开一个庆祝会，庆祝个人所取得的成就，向家长和来宾介绍该项目并展示自己的成果。