帮助学生们去体会承担责任的经历能够教会他们什么，并且鼓励他们用自己的亲身经历去帮助身边的人从中获益。

提米因为在周末的时候往学校操场里扔了一个空啤酒瓶而被逮住。瓶子摔成了一堆令人讨厌的碎片。起初提米极力否认是自己做的，直到有个目击者证明，他才勉强承认：

• “好吧。那也许有可能是我。我也不记得了。”提米这样说道。

• “到底是不是你呢？”老师接着问道。

• “那好吧，那个摔破的瓶子可能就是我扔的那个。”提米闷闷不乐的承认了。

• “你能够承认非常好。这对你也是有好处的。我很欣赏你勇于承担责任这一点。”老师赞赏道。

• “什么意思？我还不是得放学留在学校，回不了家吗？这能有什么好处？”提米板着一张脸。

• “如果你能够为你的行为承担责任的话，也许你并不需要放学留校。”老师建议道。

• “这是什么意思？承担责任？你是说我得坦白？可我不是都已经承认了吗？难道不是吗？”提米抗议道。

• “不完全是这样。但这是个好的开头。你还得说明一下为什么你

样做是不对的，并且还要为此道歉。”老师平静的解释着。

承认

• “我当然知道为什么错了。”提米暗中咕哝。“我可以随时说清楚。”

• “很好。我认为这对你来说也是不费吹灰之力的。你可以晚些时候和我详细的说一说。现在我只需要你给我一个理由，为什么你做的是错的。”老师鼓励道。

• “因为有人会被玻璃割伤脚。”考虑了一会儿之后提米说出。

• “很对，或者是割伤手，如果他碰巧摔倒在这些玻璃碎片上的话。当你真的想好好对待这件事情的话，你也许就该写一个清单，把你能想到的你在学校操场上摔玻璃瓶这样的行为可能产生的后果罗列出来。然后，我们可以一起来想想该向谁道歉。”老师回答道。

理解

• “你是说我要向校长道歉？”提米质疑地问道。

• “我不认为要向她道歉，因为她并不会经常在操场上活动。也许你该向你的同学们道歉”老师暗示道。

• “每个人？你疯了吗？”提米激动地大叫。

• “是啊，做我这个职业有时候就得疯一点儿，你知道的。”老师温柔地回应着，但很认真地说道“你愿意考虑在学校的公告栏上写个致歉通告吗？或者你更愿意通过校园广播来给大家道歉？”

- “什么什么？我？在校园广播里致歉？不可能！我还是写个通告吧。我可以画一个摔碎了的瓶子，在瓶子下面写上‘对不起’几个字。”提米建议到。

道歉

• “嗯，听起来非常棒。可是我认为仅仅道个歉还是不太够的。你还得做点儿什么来弥补。”

• “我可以清扫这些玻璃碎片。这还不够吗？“提米满怀希望地问道。

• “这个主意相当不错，事实上我们谈完后你就可以这么去做。但是我觉得这还是不够。你也许可以和我们的校工说一说你可以怎样帮他来照看我们的操场。要是你能每天帮他清理操场，坚持做一周的时间，也许就差不多了。如果你愿意的话，我也可以和你一起去找他谈谈。“

• “就这样就可以了吗？“

补偿

• “嗯，我认为你还得保证以后不再做这样的事情了。”

• “我保证！”

• “很好。我很欣赏你这点。但是我们怎么能相信你一定会遵守承诺呢？我知道你曾经也做过这样的保证，可是你之后并没有做到。”

• “这一次我一定会做到的。”

• “听起来像是这么回事儿。但是如果你真的想让大家都信服的话，我们还要来做个约定：一旦你没能遵守承诺又做了同样的事情的话，我们该怎么做。”

• “没关系，我们来做约定吧。”

• “好的。那么我们该约定些什么呢？一旦你又开始搞破坏或者让你的同学们又置于危险之中的话，我们该怎样对待你呢？”

• “我愿意放学后留校”

• “这不算是个很好的主意。你已经习惯这种责罚了，所以这个方式对你没有什么效果。让我们一起想想有没有什么更好的方法。不如你去听听同学们的意见？

（他去问过后，后来又回到老师这里）

• “他们大部分人给出的建议都很蠢。但是其中有一个说：如果我要是再做这样的事情的话，我就得每天早上提前一小时来学校帮助校工铲除人行道上的积雪。这个我还可以接受。”

• “很好，不过，我们需要和你的父母打个招呼。不然的话，到了你必须清晨来学校帮忙铲雪的时候你可能会睡过头。让我们和你的父母还有我们的校工一起写个协定，每个人都要签上名子，这样就会显得更正式了。”

• “没问题。反正我没打算在下雪的清晨出现在校园里。这是绝不可能发生的！铲雪可不关我什么事儿。还是让那个校工去做吧，那是付了钱让他做的。”

• “好的，但是还有一件事情我们要讨论一下。”

• “什么？还不够啊？我还要做什么呀？”

承诺

• “这些就很好了。但是如果你想挽回你的名誉的话，我建议还要做点儿什么，让学校里的其它同学知道，这样行为在校园里是绝不允许的。”

• “我能怎么做？我不可能白天晚上地站在校园里值班，对着那些打破东西的人或是在墙上乱涂乱画的人开枪啊，不是吗？”

• “呵呵，倒是个不错的主意。不过为了安全起见，你可以用一支水枪。”老师开着玩笑。

• “我有一支气枪。”

• “我十几岁的时候我也有过一支。不过我们现在要讨论的还真不是枪。我们要讨论的是，你能做些什么来阻止其他人去做同样的事情。”

• “如果有人捣乱或是打破东西，我就去告诉你或者其他的老师。”

• “是个好建议。但除非我们能整天盯着，不然这也不太可行。我建议就这个议题在全班发起一个讨论。我们把它做成一个项目来提高我们的班级凝聚力。你可以主动参加筹委会的组建或其他的事情。你觉得怎么样？”

• “这太酷了！”提米激动地大叫。

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