译文，自《儿童技能教养法的实施案例》（Kids Skills in Action）， 本.富尔曼，  李红燕译

儿童技能教养法是1990年形成的。我和我的同事Tapani Ahola那时刚刚创建了赫尔辛基简快治疗研究所，并在那里任教。Sirpa Birn 女士和Tuija Terava 女士是两位来自Keula学前班的做特殊教育的老师，专门负责那里4－6岁有各种情绪或者行为问题的孩子。她们给了我们很多的支持。

儿童技能教养法最初是一套非常实用的方法，或者叫做有用的指导手册，用来应对学前班那些比较难以应对的状况。它其实是我们过往经验的一个整合。起初，我们只在Keula幼儿园跟家长和孩子们合作开始实验这些想法，慢慢地，形成现在这个15步的儿童技能教养法。

我们为孩子制作了通俗易懂手册，解释每一步的意义，还有另外供老师使用的小册子。我们也为家长准备了很小的指导手册，便于他们理解该方法并与老师有效合作。

很快地，我们就开始提供课程和工作坊，宣传儿童技能教养法。来自全国甚至世界各地的人们来到Keula幼儿园观摩和学习这一方法的实施和应用。我们也被邀请到各处去宣讲这个方法。受这些正向的影响，我们创建了儿童技能教养法的网站（www.kidsskills.org），以便更广泛地推广这一方法，也方便获取反馈。

《儿童技能养成法》的芬兰语版本是2003年出版的，里面详细描述了实施该方法的15步。然后迅速被翻译成英文，于2004年圣卢克创新资源在澳大利亚出版，取名为《儿童技能：有趣又实效的同孩子一起发现解决方案》。这本书现在已经被翻译成10种语言，包括日文和中文。

最近，儿童技能教养法的培训更变得愈加国际化。有很多的机构能够提供专业的培训，并颁发证书给那些专业人员，我们称他们为儿童技能教养法的“大使”，这些“大使”的资料被登录并维护在相应的网站里。

关于儿童技能教养法的研究资料还很少，但大量的来自世界各地的反馈告诉我们，这一方法确实在创造很多惊人的奇迹 －如果你能够真实地实践“尊重与合作”的基本理念的话。