课    题

画正多边形

课    型

新授课

教    材

小学信息技术（选修）第4课

课时安排

2课时

教学目标

知识与技能

1．掌握重复命令的基本格式。

2．能用重复命令简化规则图形的画图命令。

过程与方法

学会重复命令。

情感态度

价值观

（1）通过利用LOGO命令画出简单的图形，提高学生学习LOGO 语言的兴趣。

(2)在输入、调试、修改程序的过程中培养学生严谨的科学态度。

行为与创新

让学生积极尝试用计算机来表达思想。

教学重点

重复命令的基本格式。

教学难点

确定“重复的内容”与“重复的次数”。

教学方法

与教学手段

创设情境导入，以完成“任务”为主线、开展自主探究的学习。专题学习网站，多媒体网络教学系统，教师演示与学生操作相配合。

教学准备

重复命令简化规则图形的画图命令

教  和  学  的  过  程

内    容

教  师  活  动

学 生 活 动

效果分析

复  习

（1）请同学们在练习纸上写出画正方形(要求用右转弯命令)和正六边形(要求用左转弯命令)的命令。

画正方形的命令：FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90

画正六边形的命令：FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60

（2）提问；画正方形用了几个命令?(8个)画正六边形呢?(12个)

如果要画正十边形呢?(20个)

那么画更多的正多边形呢?(将会用到更多的命令)

让两个同学进行板演，一个写出画正方形的命令，另一个写出画正六边形的命令。

生回答

导  入

同学们已经知道怎样画正多边形，随着边数越来越多，画的命令也就越来越多，画起来也觉得越来越费时间、越来越繁，那么有没有简单的方法呢?今天我们来学习一个简便的画法。

出示课题：画正多边形

新   授

（1）引导学生分析正方形的命令是由哪几个命令连续重复执行的?(两个命令FD 45 RT 90)重复执行了几次?(4次)

（2）教师指出可以用这样的命令来画：

    REPEAT 4[FD 45 RT 90]

（3）揭示课题：这就是今天我们学习的内容：重复命令(板书)

（4）由正方形的画法得出重复命令的基本格式。

在“REPEAT 4[FD 45 RT 90]”里，中括号内的是重复执行的内容，中括号前面的“4”是重复执行的次数(边讲边写)，由此我们得出重复命令的基本格式：(板书)

重复命令的基本格式：REPEAT重复执行的次数[重复执行的内容]

（5）对照重复命令的基本格式，

    REPEAT 6[FD 40 LT 60]

3．巩固练习

课本中“探究屋”。(用比赛的方法练习)

（1）提出比赛要求：

①用重复命令在计算机上分别画出边长为30步的正三角形、正方形、正五边形，一直画下去，看谁先画到正十五边形。

②要求同学注意观察：当边数越来越多时，它的边数能数清吗?越来越像什么图形?

（2）教师提示：画正多边形时，每次画好一条边，它转动的角度等于三百六十度除以正多边形的边数。

举例：正五边形就是“360／5”，即“RT 360／5”

正七边形就是“360／7”，即“RT 360／7”

（5）提问：当边数越来越多时，它的边数能数清吗?越来越像什么图形?(圆)

请同学读读下列单词

请同座位相互讨论。

请同学们将前面用单个命令画正六边形的命令改写成用重复命令来画。

生尝试，学生上机练习：用重复命令分别画出正方形、正六边形和五角星。

学生上机比赛。

（4）比赛结束，宣布比赛结果。

得出画圆的公式

用圆的半径来画圆（:R 表示圆的半径，PI代替π—3.14的值）

REPEAT 360[FD :R*PI/180 RT 1]

REPEAT 360[FD :R*PI/180  LT 1]

拓展

（第二课时）