一、教学内容

   PCLogo重复命令及重复嵌套

二、教学目标

 知识目标：

1、通过比较、观察，使学生体验并理解重复命令（repeat）的功能和格式，能够比较熟练地修改重复次数和基本命令画出简单的图形。

2、通过小组讨论与合作，掌握利用旋转画图的方法。

3、引导学生观察图形与命令之间的关系，理解重复命令的嵌套功能，能够熟练运用嵌套的重复命令画图。

能力目标：

拓展学生思维空间，使学生能够利用LOGO命令画旋转图形的数学思维方式。

情感目标：

通过本课的学习，提高学生学习LOGO的兴趣，使学生在乐中学，学中乐，培养学生想象力，创造力。

三、重难点

 　　教学重点：理解重复命令及重复命令的嵌套格式。

 　　教学难点：掌握利用重复命令的嵌套画旋转图形的规律。

四、教学过程

1、导入

师：通过前阶段与小海龟的接触，我想大家都对小海龟有了一定的认识，小海龟也渐渐长大了，有了更强的本领，当然也会对同学们提出更加高的要求。看看小海龟会给我们出怎样的难题？

  （屏幕展示：

任务一：看看谁能最快画出下面的图形.

【此处为边长60的正方形图】

师：观察图形，这是个简单的正方形，有四条边，那么老师和同学们来比试比试，看谁最先画出来。

学生动手画图形时，老师举手：“我画完了！你们呢？”

广播教师机作品及命令：     Repeat 4 [fd 60 rt 90]

课件同时展示两种语句（对比）

方法一：                方法二：  

FD 60 RT 90          Repeat 4 [fd 60 rt 90]

FD 60 RT 90

FD 60 RT 90

FD 60 RT 90

师：大家比较看看 这两种方法，有什么相同的地方？不同的地方？（引导学生说出都有FD 60 RT 90 ）

师：那么4代表什么意思呢？

生：方法一中的4个相同的命令。

师： Repeat会是什么意思呢？我们一起来猜一猜。

生;……重复！

师：我们一起来学习一个新的英文单词：REPEAT 重复。 

只要是重复的工作，利用计算机我们都可以把它简化。

展示：

小海龟的重复命令的格式是：REPEAT 重复的次数[需要重复的命令]，它的功能是将方括号内的命令重复执行指定的次数。

（ 强调方括号里的命令为“基本命令”）

师：FD 60 RT 90  画的是正方形的一条边，也就是我们需要重复的命令，重复画4次就画出一个正方形。

……

    这里我用对比找规律，考虑到把独立思考交给学生，让学生锻炼自主学习能力，所以采用了同样的程序运行结果却以学生老方法的作业和老师新方法设计进行展示对比，让学生从中琢磨发现，找到规律，从而理解，进而升华，应该是将生本带入课堂的较佳方法。

    导入由此后，再逐步梯次进行拓展，进而非常顺利地又导入到更深层次的嵌套规律的发现，引导设计如下图：