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精神分析|五期精分之厚德载物篇
(2017-03-18 11:10:26)
标签：
杂谈 |
第五期张天布精神分析连续培训第六次侧记
惊蛰已过，
一场春雨洗净了积攒了一段时日的尘土，
花朵儿初初探头望春，
叶子伴着枝条随雨共舞，
绿荫深处群贤毕至合一。
天布老师的课，次次都是只若初见的。
一个月一次，我们怀着朝圣的敬畏之心来到这里感受精神分析的情怀，走入精神分析的旅程，在此探寻求索、汲取营养。在这聚少离多的日子里，我们在盼来了第六次的相遇的同时惆怅于不远处的挥一挥衣袖。
每天课程开场先是一个精彩绝伦的案例督导，上天布老师的案例督导课，如观耕者俯背于田，聆智者洋洒于坛！如闻佛家讲经，觑仉氏诲子。一语一行，一举一动无一不是对参与学习的每一个人的示范和启发。吾闻之，以深厚的德泽育人利物谓之厚德载物也。
之后就是理论学习，每一次天布老师都会借着案例督导后的劲儿，顺势而为，趁着大家还沉浸在案例的气场中、氛围中、状态里的时候，紧贴案例主题展开理论教学。大家借着案例学理论，再从理论中寻找案例的线索。这样的理论学习不能说不妙，不能说不巧！知识的沉淀就这样有滋有味的完成了。不得不感慨于天布老师深厚的功力和育桃李之良苦用心。
干货分享
一：受没受创伤，伤的有多重究竟谁说了算？
一个成人以为轻描淡写的事情，可能对于一个孩子来说感受和内心体验可能是天塌地陷的。一个丧失既可能导致一个人抑郁，也可能导致一个人更加成熟。所以，什么是心理创伤？是由当事人决定的，当一件事发生的时候，当事人自己觉得抗不住了，那就有可能造成创伤。评估创伤得以当事人自己的感受为主，不论大小。 咨询师要站在来访者的角度上保持一致性反移情，然后才能评估这件事情是不是可以做为创伤。
二、啥叫个解离障碍？
解离障碍的特征就是，正常的意识、记忆、身份、情绪、感知觉、身体表征、运动控制和行为的整合性出现破裂和（或）中断。什么意思呢？就是说意识本身没有问题，记忆本身没有问题，情绪、自身也没问题，但是这些东西装配到一块就有问题了，就装的乱其八糟的。就是说解离跟分裂的巨大区别在哪里？分裂是零件自身病出了问题，解离是零件都没问题，装配的时候装乱了套了。是心理因素的整合性出了问题，但是这些因素本身功能尚好。自我的聚合性受到冲击而变得自体感离散。
怎么治呢，天布老师秘传五期学员“龙井茶攥摇大法”！此处天机不可泄露，想得此法需得亲自己前来拜师求艺！
三、音乐课
天布老师的精分课是有音乐课的……·……每次的课堂上，音乐精神大餐是必不可少的，此次通过一曲传神的《夜夜夜夜》切切领会解离，对一片片凑成的那个不是自己的自己进行细腻零距离体会。
想问天你在那里
我想问问我自己
一开始我聪明结束我聪明
聪明的几乎的毁掉了我自己
想问天问大地
或著是迷信问问宿命
放弃所有抛下所有
让我飘流在安静的夜夜空里
你也不必牵强再说爱我
反正我的灵魂已片片凋落
慢慢的拼凑慢慢的拼凑
拼凑成一个完全不属於真正的我
我不愿再放纵
我不愿每天每夜每秒飘流
也不愿再多问再多说再多求我的梦
我不愿再放纵
我不愿每天每夜每秒飘流
也不愿再多问再多说再多求
我的梦
结
语
撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。。。。。。这美好的一切，你来合一寻我！
你我相遇
或许就只差那惊鸿一瞥
动动你的手指
往下看
会有惊喜等着你
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第六期张天布—精神分析性心理治疗培训火热报名中......
期待你我的相遇......
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温暖你我
合一心理客服：合小天
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