活动目标

1. 会用简单的花纹在正方形的中心、四角、四边进行对称装饰，并能注意装饰时色彩鲜艳。

2. 在理解纹样变化规则的基础上，发挥想像力和创造力。

活动准备

1. 幼儿已初步理解了装饰画的特点，会用二方连续的技能装饰花边。

2. 印有各种装饰图案的手帕若干，正方形白纸、蜡笔（或水彩笔、油画棒）若干，一块白色绒布，各种贴绒的中心或四角纹样。

活动过程

1. 出示不同图案的手帕让幼儿欣赏，引导幼儿观察手帕的花纹和颜色。

教师提问：“这些手帕是什么形状的？有几个角？几条边？上面画了什么样的花纹？这些图案是怎么排列的？是用什么颜色画的？”

教师小结：“这些手帕都是正方形的，有四条边、四个角，四边、四角分别对称地画了一些小花纹，手帕上的颜色很鲜艳，颜色也很多，所以看上去手帕很美丽。”

2. 师生共同讨论如何装饰手帕。

（1）手帕的中心可以画什么花纹？中心花纹是什么样的？让幼儿各抒己见后，老师提供一些贴绒的中心纹样贴在绒布中心供幼儿欣赏借鉴，并让幼儿理解中心纹样一般是四面对称的。

（2）和幼儿讨论画中心花纹的顺序。可以用对称的方法先上后下或先左后右，也可以用转动纸的方法。

（3）手帕的四角如何装饰？教师通过摆放贴绒教具或让个别幼儿上来摆放，让幼儿感受四个角是上下对称、左右对称、对角对称的同一花纹，四角花纹可以是几何图形、动物或者是花草等等。

3. 幼儿装饰手帕，教师指导。

重点指导四角图案、中心图案的对称装饰，并鼓励能力强的幼儿用点、线等边缘纹样丰富画面。

4. 欣赏、评价幼儿作品。

让幼儿相互欣赏同伴的作品，知道装饰正方形手帕的方法是多种多样的，表扬有创造性的幼儿。

注：此范例选自《幼儿园美术活动设计》第49页，南京市第三幼儿园编．南京：江苏美术出版社，1996年12月第一版。

评　析：

在正方形的中心、四角、四边进行对称装饰，是教师在幼儿观察手帕实物的基础上提出的，幼儿很容易理解接受这一装饰原理。结合观察实物，扩展幼儿的思路，启发幼儿讨论在手帕的中心、四个角、四条边，可以画什么花纹，色彩怎样搭配更鲜艳美观，让幼儿根据自己的能力选择、交流并参考教师提供的贴绒纹样进行装饰，可充分发展幼儿的想像力、创造力、探索精神和合作意识。组织幼儿相互欣赏、评价作品，能让幼儿在观赏作品的过程中加深对装饰原理的认识，学习别人的长处，发现自己的不足。