上周二时，我尝试着用小组合作的教学模式来教学了《有余数的除法的计算》一课，课后颇有一番感受：

   首先这种我在用这种模式时给孩子们说：“现在你们已经是九岁（虚岁）的孩子了，相信你们也学到了许多的本领，当然也包括一些学习的本领，今天老师就想检测一下大家的水平，让你们自己学习一课的知识，大家有信心吗？”通过这段话的激励，孩子们对学习充满了期待，接下来我来要求今天的自学要求，孩子们带着很强的求知欲去学习书上的例题。所以我觉得对孩子们来说，这节课的最大收获就是自己去学习了，而不是像平常一样是老师教着去学的知识。

  第二，在进行完自学以后，小组内进行自学后的交流，孩子们把学到的知识与同伴分享了，这也是一种收获，他们在同学面前也树立了自信心。

  第三，虽然这次的自学效果不好，有许多孩子还没有自学的方法，不知该怎么去看书，效果不太好，尽管进行了交流和点拨，但在练习时还是出现了不少的问题，比如，商没有与被除数的个位对齐，竖式的书写顺序不太对等等。导致我又用了一些时间来纠错，但我觉得慢慢使用这种模式的话，孩子们会逐渐学会学习的。

  第四，反思自己在这节课中最大的问题，应该是给孩子的自学指导不够到位，比如在让孩子看竖式时，如果能把问题具体些会更好的，这样孩子就能更有针对性地学习例题了，肯定会收到更好的效果的。这也是我在以后要重点努力的地方。

  新的模式在实施时肯定会有一些困难的，只要我们善于总结和反思，不断地思考和实践，相信会好起来的。