夏夜

金波

    夏天，炎热的夜晚。

    知了渴得叫哑了嗓子，星星跳进了水塘。没有一丝风，柳条儿一动也不动。

    我躺着，热得睡不着。

    妈妈又拿起那把远远地大蒲扇，一下，又一下，不停地为我扇着、扇着。

    我感到了凉爽的风，我闭上了眼睛。知了的叫声渐渐远去，星星又回到了夜空；我似乎

    还看见微风吹的柳条荡来荡去。

    忽然，我被惊醒了，扇子从妈妈的手中落下来，她困得睡着了。

    我叫嚷着：“热、热！”

    妈妈立刻醒来，抱歉地向我一笑，又拾起扇子，为我一下、又一下的扇着、扇着。

   那凉爽的风确山走了我的睡意，我再也睡不着了。

   我一动不动的躺着，装作睡得很香很甜的样子。

   妈妈的扇子又一次从她的手中掉了下来。但这次我不想惊动他。直到我听到她轻匀的呼吸声，我才渐渐入睡。

   我睡在妈妈的睡梦中，那里是一片恬静而凉爽的天地。

   孩子们，我们开始我们的第二堂作文课，继续探寻作文的奥秘。

    作文题目的奥妙

    看到题目《夏夜》，让我不禁想起了一年级下册，我们学过的一篇课文《夏夜多美》。一只小蚂蚁掉到了池塘里，回不了家了。睡莲、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁回到了家。

    夏夜是美丽的，也是有故事的。我们看到题目自然而然会想：这个夏夜会发生什么故事呢？星星会不会说话？大家都在忙些什么？我想聪明的你们甚至会在心中构思属于自己的故事。

    题目就两个字呀？怎么会引起我们这么多的思索？这便是文字的魅力。好的文字会让我们在头脑中形成画面、会让我们编出故事。

    看来，我们在写作文的时候，也要关心一下自己的题目了。或者让题目是一幅美丽的画；或者让题目画一个大大的问号；或者让题目成为一句可乐的笑话；或者让题目本身就是一个故事。。。。。这样我们才能抓住读者的心。

    夏夜中发生怎样的故事呢？和《夏夜多美》一样，是关于爱的故事。

    让文字极具感染力的奥妙

    平常你们要写天气热怎么写？是不是“真热呀！热得我大汗直流。”或是“热得我真想钻进冰箱里。”这样写也很不错呀！“热”不是能看的见、摸得着的事物，它是一种感觉，怎么能让读者和你有同感，只有用文字来描述以唤醒读者同样的生活感受。所以老师说你们写的很不错。

    但是，你们的那种写法却缺少了“意境”。回头看金波爷爷如何写“热”的？“ 知了渴得叫哑了嗓子，星星跳进了水塘。没有一丝风，柳条儿一动也不动。”这是一种童话般的意境，让我们好像走进了美丽的童话中。这些文字极具画面感，让我们感觉我们好像就在这幅画中，立在水塘边，看星星、听蝉鸣、待微风。

    句子中的事物有了人的感觉“渴得叫哑了嗓子、星星跳进池塘。”它们也怕热呀！你看热得星星都想洗个澡呢！

    这段极具镜头感的文字中，有动有静。“没有一丝风”故柳条一动也不动，让我们感觉天气热的要命，期待着哪怕是一丝凉风。

    金波爷爷写“热”的水平高吧！不直接写自己的感觉、不直接写有多热，却写那些反映出“热”的事物。有过相同经历的人，自然就会感觉到热。

    老舍爷爷《骆驼祥子》中也写过天气的“热”，热的还厉害。

    “街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。”

   读完你肯定会感觉又干又热，热的死一样的寂静。但有感觉不如金波爷爷写的美好，一个在写苦难、一个在写母爱，自然会有此不同。这就是“文以载道”，“文”是写作手段，“道”是写作内容，“文”要为“道”服务。 

    孩子们，我们刚才探寻了金波爷爷如何写“热”的，我们在今后的写作中写到“无形的事物”比如：冷、疼、伤心、愤怒、高兴、烦闷等等可以借助“有形”的事物来展现。

    重复的奥妙

    读这篇作品你们会发现好多重复的地方“一下又一下”“扇着、扇着” ，在写作修辞上这叫“重言、重辞、重复、复沓”，这种语言会营造出一种诗的意境，大家去掉再读一读，“妈妈又拿起那把远远地大蒲扇，不停地为我扇着。”大家会发现，语言变得没有张力、没有感染力。妈妈的爱就是在带有惯性的一下一下的扇扇子的动作中。妈妈不困吗？妈妈也困，再困也要让自己的孩子睡个好觉。妈妈不热吗？也热，自己再热也能坚持，只要孩子不热就行。妈妈不累吗？累呀！但她从未想过，她只知道让孩子在清凉的人造风中安然入睡。

    妈妈的爱，就在这简单、单调的重复中。

   今天讲的有些多，能坚持看完，真是爱学习的好孩子！