作者：金波

    镜子里映出了我和妈妈的脸：我在哭，她在笑。

    那是因为我在客人面前唱一首歌的时候，竟忘了歌词。我窘极了，而后我又受到小伙伴的讪笑。于是我跑出房门，伏在台阶上哭起来。

    妈妈跟着出来把我抱到镜子前。

    我望着镜子好像第一次发现，我的妈妈是这样的年轻美丽而温柔。她的眼睛闪着光，她微笑着，像一朵花。

    我把脸贴在她的脸上。

    两张脸映在镜子里，我在哭，她在笑。

    我流泪的眼睛暗淡无光，像两泓清凉的泉水变的浑浊了；花一样的脸罩上了一层灰蒙蒙的雾。

    我闭上了眼睛，不愿看镜子里那个爱哭的孩子。

   “孩子在笑的时候才像一朵花。你看，哭有多难看！”妈妈的话又让我睁开了眼睛。

    我笑了，妈妈也笑了。

    从那镜子里，我第一次认识了妈妈。

    从那镜子里，从妈妈的笑脸上，我记住了：我永远不该做懦弱哭泣的孩子。

    孩子们，让我们一起来读金波爷爷的作品。金波爷爷已经有78岁高龄了，但我们读他的作品却感受到了一份童真，也感受到老人家不老的童心。拥有童心的人会永远快乐，永远不会变老！

    这篇课文的开头很有特点。

    文章的开头问我们呈现了一幅画面，妈妈在和孩子照镜子，孩子在哭妈妈在笑。这样的开头一下子就抓住了读者的眼球，让读者在脑海中形成了一幅画面。孩子们，读书的过程中我们往往能将文字转化为画面，我们才会觉得书中的一切鲜活起来。这篇作品恰恰给了读者一幅画面，我们在自己写作的过程中学习这种开头方法，抓住读者的眼球你就抓住了读者的心。

    我们在讲课的时候讲过，故事的三要素是人物、情节、矛盾。矛盾往往是吸引读者的又一法宝，没有矛盾的故事不足以吸引人。回头看这篇文章的开头“妈妈在笑，我在哭。”营造了一个矛盾冲突呢，读者会自然而然的想，孩子哭了，妈妈也会悲伤，怎么妈妈还笑啊？到底发生了什么事儿呀？矛盾冲突让读者从满了疑问，从而特别想往下去读，看看到底发生了什么？现在你们知道为什么有些作品我们特别吸引人了吧？

    开头给我们营造了爱的温馨。妈妈和孩子的脸在同一面镜子里。孩子可以看到妈妈，妈妈可以看到孩子。孩子们，我们都有过这种感觉，一天见不到妈妈就会觉得想念。同样啊！妈妈一天见不到你，也会想念。妈妈和孩子在一起，才是幸福的。在家里和妈妈一起照照镜子，你看看我，我看看你，你们会感受到那份温馨甜蜜。

    这篇文章的段落也很有特点。

    极短的文字构成一段，我们来想想为什么呢？没有哪个孩子愿意读，大段大段的文字，想想就让人厌烦。极短的文字就像跳跃的音符，那才是孩子们喜欢的。

    妈妈的语言很有特点。

    最伤心的时候任何空洞的劝解都是不起作用的。而文中的妈妈呢！她没有劝自己的孩子要坚强、要直面挫折、不应哭泣逃避。这样的语言，孩子根本听不进去也听不懂。在看妈妈怎么说的：“孩子在笑的时候才像一朵花。”这是诗一样的语言。花是这个世界最美好的事物，在孩子心中更是最美好的事物，他们感觉花是最美的，没有哪个孩子不喜欢花朵。看到花，他们也想变成一朵美丽的花。“笑的时候才像一朵花。”怎么做花呢？笑。做什么样的花呢？做一朵会笑的花。笑代表的是面对挫折时的从容和坚强，孩子从妈妈的笑中，从妈妈的话语中明白了不该做“懦弱哭泣的孩子”。

     还记得我们日有所诵中的那句话吗？“漾着泪水的眼睛看不到太阳。”同样是用诗样的语言来表达，值得人细细思考。引不起人思考，便起不到作用。一听就懂得话语，自然引不起人的思考，在人的脑海中留不下印象也就起不到作用。

    我们也尝试写诗一样的语言好不好？你看金波爷爷诗样的语言多好。妈妈微笑的脸像一朵花；流泪的眼睛像清泉变浑浊了；流泪的脸像蒙上了灰蒙蒙的雾气。

    文字的妙处在于唤起读者似曾有过的感觉，如：你被别人嘲笑过吗？你哭过吗？被妈妈抱在怀里是什么感觉？和妈妈脸贴脸时候是什么感觉？自己哭了妈妈在身边是什么感觉？

    孩子们，这算我们假期第一堂作文课吧！用心跟着老师走，我们都会慢慢成长。