第九期“悦读阅美”读书活动：“探寻文本的秘妙”之

“第三只眼”看文本

——孙绍振与小说文本细读

阅读书目：

1．孙绍振：《名作细读：微观分析个案研究》，上海教育出版社，2006

2．孙绍振：《批判与探寻：文本中心的突围和建构》，山东教育出版社，2012

重点阅读篇目：《名作细读》第七章进入小说艺术的审美世界的程序，《批判与探寻》：《多元解读与一元层层深入》《文本分析的七个层次》《武松的人性和神性》《古典小说的英雄无性和猪八戒的喜剧性》《<范进中举>的双重喜剧性》《<祝福>：礼教的三重矛盾和悲剧的四层深度》《<孔已己>：没有悲哀的悲剧，没有喜悦的喜剧》《<十八岁出门远行>：踏上人生的旅途，寻找精神的“旅店”》《安娜·卡列尼娜回家看儿子——感情冲击听觉、记忆、动机发生变异的奇观》《<项链>：一个人物的两个自我》《<最后一课>：渺小的人物和崇高的主题》。

主持人：LHB 

读书方式：

10人精读《名作细读》、《批判与探寻》。其中9人作为主发言人，在撰写读书报告的基础上，做主题发言（每人10分钟）；1人担任评论人，收集前9人读书报告，归纳各人主要观点，并点评，撰写讨论综述。

其他同学阅读《名作细读》并随机发言。

教师导入并点评、总结。

延伸阅读书目：

1. 孙绍振：《文学性讲演录》，广西师范大学出版社，2006；

2．孙绍振：《孙绍振：如是解读作品》，福建教育出版社，2007；

3. 孙绍振：《审美阅读十五讲》，北京大学出版社，2013；

4. 孙绍振：《直谏中学语文教学》，南方日报出版社, 2003；

5. 钱理群、孙绍振：《对话语文》，福建人民出版社, 2005；

6. 钱理群、孙绍振、王富仁：《解读语文》，福建人民出版社，2010；

7. 孙绍振：《榕荫问月：审美之智》，北京师范大学出版社，2013；

8. 孙绍振：《审美价值结构与情感逻辑》，华中师范大学出版社, 2000；

9. 孙绍振：《审美形象的创造》，海峡文艺出版社, 2000；

10.孙绍振：《美的结构》，人民文学出版社，1988。   

读后请思考：

1. 孙绍振的文本细读有何特点？对我们解读小说文本、进行小说教学有何启示？

2. 如何理解文本中心的突围和建构？

3. 除了孙绍振所提到的解读方法，小说文本的解读还有什么好的方法？