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图/文：赵洪敏

7月4日下午，暑期小学1组团体沙盘游戏第1次（体验）活动如期举行，有4位成员参加活动，小学一、四、五年级各1人，初一1人，2男2女，年龄为8-13岁。

第1次（体验）活动结束前，成员讨论并决定了从7月7日到8月15日每周三、周六上午9：30-11：30开展本组团体沙盘活动，每周2次，每次90-120分钟，共计12次。

一、制作前说明

抽签决定制作顺序，说明活动规则：（1）制作过程中成员之间不许任何形式的交流；（2）每人每次只允许选择一个沙具（或同种类中的几个）；（3）只允许移动沙盘中的沙具，但不能拿走，且算一次操作；（4）成员在某一轮中可以选择放弃；（5）末轮最后一个成员可以进行一次整体的调整，但不再增加沙具。

二、制作过程

本次沙盘制作由8轮组成，所用时间为30分钟，制作过程较流畅，末轮最后的成员对沙盘进行了整体调整。制作情况如下：

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第一轮摆放的沙具：2个蜡笔小新、2块草坪、2个樱桃小丸子、大军舰组合（6个）。

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第二轮摆放的沙具：一男一女2个小孩、一大一小2只白兔、2个老年妇女、2株草丛。

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第三轮摆放的沙具：派大星（坐在船上的卡通人物）、大房子、双人球、大桥。

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第四轮摆放的沙具：天坛、小桥、灰太狼和红太狼、大房子。

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第五轮摆放的沙具：骷髅头小棺材、小帆船、花仙子、3株椰树。

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第六轮摆放的沙具：黑色的秦始皇、小铁树、2块风景画（北京、香港）、2株小铁树。

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第七轮摆放的沙具：小房子、小鸳鸯、2张椅子（放上灰太狠和红太狼）、2块草坪。

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第八轮摆放的沙具：大螳螂、小算盘、蜘蛛侠、鸟笼（放在箱边）。

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末轮的修饰调整：制作结束时，最后一个成员对沙盘进行了整体的调整，移动了多个成员的沙具，为鸟笼让出空间由箱边放入沙盘中。
 

三、讨论情况及主题

本次沙盘讨论采用了逐轮讨论的方式进行，所用时间为40分钟。讨论情况如下：

第一轮：成员对选择的沙具表现出喜欢的情感，也有改造沙漠，保卫祖国的想法流露。

第二轮：成员表达了对家庭成员中人的感受，也会美化装饰沙盘，还有打败沙漠的情感表达。

第三轮：多数成员表达了沙肋好看、好玩的景象，也有成员出现了让游人观赏景色的念头。

第四轮：两个成员仍沉浸在好看、好玩的情感中，另外两个成员搭桥让人进入房子，或让游人住下。

第五轮：在美化装饰和好看的场景，出现了让人感到恐惧的（骷髅头小棺材），也会用心的布置让游人更喜欢，好有更多“money”的想法。

第六轮：在美丽和好玩的场景中，两名成员在营造乘凉或让人凉快的场景。。

第七轮：成员都在通过自己的方式用心营造美丽、舒适、更多氧气的环境。

第八轮：在开心愉快的环境中，有的成员仍在做着美化装饰，也有成员用“鸟语花香、风水宝地”来表达自己的想法。

主题命名：

个人主题：花香公园，好看，鸟语花香、家庭和睦、科技发达、Money更多之地（其中一个成员没有个人主题）。

共同主题：美丽、和睦、发达的家园。如果变成沙盘中的这样，大地母亲会很开心，不会再有地震、海啸、火山爆发、沙漠化等灾难。

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最后的修整：讨论结束后，成员主动走入沙盘室对沙盘场景进行再次调整，将骷髅头小棺材用沙掩埋，将鸟笼移出沙盘放在椅子上，让人感到沙盘所呈现的画面更加和谐、统一。

四、治疗师的观察感受

1、成员的沙具分布在自己面前的区域，制作过程表现较流畅。

2、成员的融合度较好，两位男生在讨论中发现许多表达是相近的，其他成员能跟随，这是一个成长小组所必须的元素；

3、男生在小组中表现较活跃，扰动了整个小组成员的动力，能引领着小组前行；

4、共同标题中充满着小组成员的期盼，也表达着一种隐含的内在冲突（开心自由-灾难创伤）。

期待着沙盘游戏中充满神奇的成长和疗愈力量在小组中呈现的那一刻！

    暑期学生团体沙盘招募新成员正在进行中……，报名咨询电话：0530-5620896。

（转载请注明作者: 菏泽和合心理  谢谢！）