（一）沟通方面

A、语言理解力：

★1. 能听指令，自动执行二个以上的连串动作。

★2. 听到自己的名字会自动答“到”。

★3. 听到“同学们”、“大家”、“你们”的团体性称呼能自动表示反应。

B、语言表达力

★1. 可自动使用适当词语表示需求。

★2. 可自动使用完整的句型表示需求。

★3. 能自动回答简单的问题。

★4. 能自动回答选择性的问题。

★5. 能经提示自动述说经验。

（二）人际行为方面：

★1. 能随团体动作。

★2. 能接受干涉。

★3. 当受欺侮时会以行动表示抗议。

★4. 自己的物品(文具或玩具)损坏，会自动要求帮忙(动作或言语皆可)。

★5. 偶而对同学可以行动表示关心。

★6. 偶而对同学可以语言(包括不恰当的语词)表示关心。

★7. 经辅助可跟同学玩追逐游戏。

（三）生活自理能力方面：

★1、食：

能自动准备、收拾餐具；能自己进食；能处理餐桌的整洁；能使用水壶、饮水机。

★2、衣：

能自动穿脱衣、裤，并会使用拉链及扣子；能自动穿脱鞋、袜(不会分清左右亦可)；能自己使用衣架(或挂勾)吊(取)衣服。

★3、盥洗：

能自己洗手、擦手；适时能使用手帕、卫生纸；能自己如厕(大、小便可自理)。

★4、能自动收拾自己的随身物品。

★5、能独自处理生活起居而不需陪伴。

（四）教室规则方面：

★1. 游乐时听到上课钟声会自动进入教室。

★2. 认识自己的座位。

★3. 老师点名时会自动举手答“到”。

★4. 可听指令自动跟同学做一样的动作(起立，敬礼，坐下)。

★5. 偶而能与同学一起回答老师的问题。

★6. 自动或经提示能遵守老师交待的教学任务行事。

★7. 学习中能被干涉自己执意的做法。

★8. 上课时不随意离开坐位。

★9. 上课时偶而会干扰同学。

★10. 认识自己的老师。

（五）注意力方面

★1、能持续专注地完成一项任务

★2、自控能力较强

★3、无明显多动行为

★4、无冲动性行为表现

注：语言表达与人际行为的评估项目中未能达成的部份，在低年级阶段要训练完成。