第三单元测试教学反思
(2012-03-30 15:23:03)
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杂谈 |
一、试卷分析
1.从整体上来看,试题难易程度适中,涉及了所学运算定律的全部内容,涵盖了填空、判断、选择、计算、解决问题各个类型,比较全面的考查了学生的学习内容。在每个类型题之中,都有应用简便计算解决问题的内容,主要考查学生的灵活应变能力。但也出现了教材中未涉及的形如672-299
2.从答题情况来看,学生在填空、计算、应用题部分答题较好,能正确应用运算定律进行简便计算,也能正确理解问题,准确列出算式。
二、基本检测情况
总体来看,学生都能在检测中发挥自己的实际学习水平。及格率100%,优秀率87%,最低分为70分。
1.填空:全班共7人出错。
125×64=(125×64)×8
2.判断:全班共有15人出错。
几个数相乘,改变它们的运算顺序,积不变。
375÷5÷5=375÷25
这两题各有5人出错。
3.选择:
如果a、b、c表示三个自然数,不正确的是(
)
(a+b)+c=a+(b+c)
5.解决问题:
一件上衣80元,一条裤子40元,学校订做了250套这样的校服,一共需要多少元钱?
实验小学四五年级各有4个班,五年级每班植树45棵,四年级每班植树35棵。两个年级一共植树多少棵?
三、改进建议
1.基础知识再夯实,再巩固,消除基本知识中的盲点。
2.加强减法性质的教学,特别是填括号和去括号中的符号变号的问题。
3.增加形如672-299类型题目,重点讲解,重点练习。
4.加强对于乘法分配律应用题的练习,使学生正确理解题意。
5.加强减法性质和乘法分配律的基本练习,特别是25×36 4×99+4