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乐乐去年没幼儿园之前，我曾经遇到过一个9月初出生的小朋友。那个小孩的父亲倒也不觉得什么，尽管我觉得差几天就一定要在第二年才能入托，这个规定确实有些不太人性化。

那个孩子的父亲不觉得什么，我们倒是天天盼着乐乐能够赶快入托，原因是因为那个孩子家里有几个老人带小孩，我们没有这个条件，早就盼着乐乐能够早点入托了。

从内心里讲，很多家长估计也不会特别在意自己的孩子早上一年或者晚上一年学，问题是现行的教育制度和社会环境就是这样，做家长的无法按照自己的想法来看待这个事情。

说起来男孩女孩的差别，我觉得这个不应该是男孩应该晚入学的理由。原因还得回到我们的教育环境里来。先看看教育专家的话：

教育专家孙云晓主持的一项研究表明，5岁男孩的大脑语言区发育水平只能达到3岁半女孩的水平。在整个小学阶段，男孩的生理发展和心理发展总体落后于女孩。“我国有2亿多的中小学生，按照现行的评价标准，其中5000万属于差生，差生中80%是男生。”

看了上面的研究成果，我只想指出一点，研究中的差生该怎么定义？

试问这个研究放在国外，研究成果还能成立吗？因为国外是不可能像中国这样，给在校的中小学生给界定一个好学生和差学生的。这个研究也只能在中国成立，也更说明我们的教育是以成绩为标杆，而不是以孩子心理和智力的健康成长来研究的。

尽管我们不该崇洋媚外，但是在现阶段中国的大的教育背景下，男孩应该比女孩晚上学的结论是没有任何意义的。

我觉得幼儿园教育是应该鼓励的，可是我们听到见到的所谓一进学校，就处处不如人，甚至成了问题儿童、后进分子、差生这些问题，不能和孩子的年龄挂钩。这些也是现在一些家长教育方面的误区，因为孩子入学不等于把自己该付出的教育责任推给学校，家庭教育是孩子教育的重要组成部分。另外，国家在指定教育制度的时候，往往会注重规程，却对教育的成效和过程漠不关心，我觉得这也是出现问题儿童的一个原因。

当然，说比做要容易，就当下面我说的话是痴人说梦吧：

我觉得对对男孩因性施教远远不够，这只是治标不治本的做法；幼儿的学校教育应该更近一步，那就是因人施教，对每个孩子都进行关注并且进行教育，这才是解决所谓男孩问题、问题学生的根本解决之道。