所谓"生命教育"，简单地说就是关于生命的教育。广义上来说是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。

由于长期以来的教育一直被"功利"所包围，生命教育反而成为教育的盲点。新闻、媒体几乎隔几天就有报道学生由于不重视自己、他人的生命而造成的一幕幕悲剧。痛定思痛，是什么原因使这些孩子对生命如此漠视和残忍？正是因为生命教育的缺失，孩子才不知道生命的可贵， 也不知道爱惜自己的生命和尊重他人的生命。

 那么在家庭中究竟该如何对孩子进行生命教育呢？

 一方面家长要自己先拥有积极正向的生命信念，为孩子树立榜样 ；另一方面，要关注生活中与孩子互动的小细节，挖掘教育契机，培养孩子的生命智慧。 

现实生活中，一些突如其来的灾变，不是人的能力所能左右的。当灾变发生或发生后都是在考量我们的生命智慧，能否机智应对关系到生命的安全和损失的大小。大灾变毕竟很少，生活中的一些小挫折、小矛盾的解决就是生命教育的一次很好历练。家庭生活中其实有许多有待开掘的细节。下面我来分享几个家庭中借由生活细节进行生命教育的案例。

案例1：

有一次妈妈陪贝贝看关于动物胎生和卵生的绘本，小家伙突然问妈妈“那我是怎么生出来的呢？”妈妈一时语塞，不知道该如何回答，就答应儿子考虑一下再给她答案，后来有朋友向贝贝妈推荐了相关绘本，问题才得到解决，但过了一段时间，当贝贝又问妈妈“那为什么妈妈会生孩子，爸爸不会生孩子”的时候，贝贝妈又犯难了，不知道该不该回答孩子的这类问题……

解析：

几乎所有孩子在成长过程中，都会对自己的生命来源产生疑问，这类问题通常会让家长恐慌，因为他们以为孩子想跟他们打听那些难以启齿的事情，实际情况却是，孩子只是对自己何以来到这个世界上感到好奇，家长给他们一个适合他们年龄的回答就可以了，比如，小一点的孩子，可以简单地跟他们说“你是妈妈生出来的”，孩子得到答案后，往往会满足一段时间，但随着自我意识的增长，他们又会对自己的生命起源产生更深层次的疑问，问些类似贝贝这样“为什么妈妈会生宝宝爸爸不会生宝宝？”之类的问题，这个时候，家长也要尽量用浅显易懂的答案回应他们，比如“因为妈妈的肚子里有个叫子宫的东西，小宝宝可以在里面成长，爸爸身体里没有这个东西，自然不能生宝宝了。”总之，这是一个常问常新的问题，考验着家长的教育智慧，所幸的是，当前市面上正在出现越来越多的绘本，为这方面的亲子互动提供了越来越生动的载体，对直接谈论这个话题感到不自然的家长们，不妨为孩子选购一些此类绘本，如《小威向前冲》、《圆圆的肚脐》等，作为亲子共读的素材，如此，既向孩子传播了科学的性知识，又避免了直面问题的尴尬，更重要的是，这些绘本不仅注重相关生理知识的传授，还有非常贴心的心理发展关怀，非常适合孩子接受。

案例2：

前几天妈妈跟豆豆一起看到一个画面：一个妈妈被大火烧死了，她的孩子哭着喊着要妈妈。当时妈妈怕吓到豆豆，没怎么跟她讲，结果豆豆念叨了好几天“宝宝的妈妈没了”，“被火烧死了”、“豆豆的妈妈在这里陪豆豆”之类的话，还老说“妈妈豆豆不死”之类的，豆豆妈都不知道该怎么回答……

解析：

当孩子被迫面对死亡时，他们原来那种永远会同亲人在一起的思维定势就被打破了，取而代之的，是亲人随时可能死亡的新观念，在这种新的认知没有找到平衡支点之前，孩子就可能处在焦虑之中，担心自己和亲人随时都会死亡，遇到这种情况，家长首先要理解孩子的心理反应，不要因为觉得“晦气”而制止孩子谈论这个话题，倾听他们的担忧，给他们必要的安慰，比如，告诉孩子，他不会死的，现在父母是不会死的，会陪他慢慢长大，即使有一天会死亡，也会是她长的很老很老之后，这种方式，通常会让孩子相对放松地接受，甚至为自己的焦虑找到一个支点。同时，也可以结合孩子看到的灾难场景，对孩子进行相应的安全教育，比如，可以告诉孩子，虽然生活中难免会有灾难发生，但只要掌握必要的自救知识，还是可以不死的。例如日本发生地震的时候，可以进行如何在地震中逃生的教育，前段时间上海发生火灾之后，也可以不失时机地对孩子进行如何在火灾中逃生的教育。

总之，遇到这类情况，家长要懂得共鸣孩子的痛苦感受，坦然地跟孩子谈论这个话题，否则，家长遮遮掩掩的态度反而会让孩子嗅到更可怕的气息。反之，如果借机启动关于如何保护生命的教育，则是更值得推荐的做法。

只要大家留心发现和挖掘，生活里这样的教育小契机比比皆是。

除此以外呢，大家更应该善于借助绘本的力量，对孩子进行生命教育。

希望在我们的共同努力之下，让每一株小小的生命之树健康茁壮的成长！