【师德师风·榜样】用心施教，以爱育人

——记（山东济南济阳区）济北小学优秀教师尹海霞

济阳区济北小学 2024年06月11日 

优秀教师风采

尹海霞，一级教师，从教18年来，一直担任语文教学和班主任工作，在三尺讲台上辛勤耕耘，默默奉献。她以乐观向上、宽容自信、谦逊平和的人格魅力践行立德树人的教育情怀，以爱生如子的品质和慈严并行的教学风格兑现身正为范的教育诺言，赢得了师生的信赖和学校的认可。

重视德育，教学生如何做人

古人说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”人无德不立，品德是为人之本。止于至善，是中华民族始终不变的人格追求。对学生的评价，尹老师总是先看品德，再看体质，最后才看学习成绩。尹老师经常给学生说“有德有才为圣人，有德无才为凡人，无才无德为庸人，有才无德是危害，因为纵使一个人有很渊博的知识，但如果德行败坏，那他只会给国家、社会带来更大的危害。”所以，即使成绩再优秀的学生犯了错，她也绝不袒护，即使成绩再不好的孩子，只要努力了，也会得到她的表扬。

深入学习，提高学生素养

要给学生一滴水，老师要有长流水。多年来，尹老师一直不断加强自身的学习，积极参加校内外组织的班主任培训，用先进的教育理论指导自己工作。在日常生活中，虚心向一些经验丰富的教师请教，汲取她们的经验，认真雕琢自己，努力提高自身教育理论和素养。在教学实践中，她敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，潜心研究新时代背景下的班主任工作和语文教学工作，不敢有丝毫懈怠。在今后的教育教学工作中，她将立足实际，认真搞好教学，管理好班级，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献无悔的青春。

精耕细作，用心管理班级

对于学生的教育不是单一的学校教育，而是一个包括学校、家庭、社会等多方面共同作用的教育体系。所以班级的管理需要多方面共同作用，至少是建立一个长效的家校联系制度。平时多家访，了解学生的家庭情况及在家表现，与家长共同分析学生的思想动态;多关注学生点滴的进步，并及时给以鼓励和表扬，构建有效的家校共育体系，促进孩子成长

教育的路上，只有起点，没有终点，所有成绩属于过去，明天依旧任重道远。今后，她将深深扎根在教育事业的沃土中，继续践行“夸父逐日、行健致远”之精神，在平凡的三尺讲台上，以高标准的工作要求，高效率的工作成效，务实推进，勤恳沉稳，不断汲取营养，奋力超越，服务学生，回报社会!