河南省确山县尹桂云：思维在深处开花

　　作者简介：

　 尹桂云，河南省确山县教体局教研室主任，河南省名师。曾任确山县靖宇小学党支部书记，靖宇小学语文教师等职务热爱文学，偶有作品发表。

   思维在深处开花

  又到了毕业季，六年级的学生在燥热中重复着单调的复习，所以每年我都会上几节有趣的思维训练课，帮助学生调节情绪，开阔学生视野。

　　几个班下来，真是收获颇丰。

　　我首先出示粉笔和玻璃两个词，让学生找出这两个物体的共同点，有的说易碎，有的说是立体的，还有的说都有奉献精神……肯定学生的答案后，我告诉学生粉笔能传递知识，打开知识之窗。透过玻璃能看到外面的世界，玻璃打开了世界之窗，它们都是窗户。同学们如醍醐灌顶，跃跃欲试。

　　接下来，我让每个人都写一个名词，可以是动物、植物、人物等，同学们写完后整装待发。

　　我随机提问了三个学生，他们的词分别是：太阳、玫瑰、黑板。孩子们先是一阵嘻笑，接着便沉思起来。

　　不多会儿，一个男生举起了手：“我认为它们都具有奉献精神。”

　　“我认为它们都给世界带来了明亮。太阳照亮大地，玫瑰让心情明亮，黑板传递知识，让心灵明亮。”真棒，教室里顿时响起掌声。

　　“生机，老师，我以为他们都和生机有关。太阳给万物以生机，玫瑰充满着生机，黑板给学生以生机。”多好的回答，开局就很顺利。

　　我接着又提了三个同学，给出的词是：日记本、黑板、毛裤。同学们听到“毛裤”一词笑得前仰后合。

　　我让学生稍安勿躁后，开始启发学生思考，同学们怎么也无法把毛裤和前两者联系起来。我想了想，告诉孩子们：“日记本可以传递我们的心事，黑板传递知识，毛裤传递温暖。”

　　“噢”，学生们恍然大悟，教室里又一次响起了掌声。

　　接下来，同学们群情激动，都举起了小手。这次我出了四个词，增加了难度：白云、李白、收音机、衣服。同学们面面相觑，教室里安静下来。

　　墙角坐的一个女生首先打破了沉默：“我认为它们都和美有关，白云给了蓝天之美，李白给了我们诗词之美，收音机给了我们声音之美，衣服给了我们外表之美。”

　　“绝妙的回答，为你点赞。”我惊喜地说道。

　　小女孩露出自信的笑容。

　　“你的概括思维很好，思维有深度，学习也不错吧。”我问道。

　　“老师，她学习不太好。”一个小男孩抢着回答。

　　“有这样的思维，成绩优秀并不难，将来会更优秀的。”我鼓励说。

　　小女孩在我的赞赏中坐得直直的。

　　接下来的词更绝妙：凤凰、菊花、红旗、雷电。这一组难度更大，同学们小声议论。

　　这时前面的一个小个男生站起来语出惊人：“我觉得它们都和火有关，凤凰浴火重生，红旗像征着先烈们火热的革命激情，雷电是火的起源，菊花泡茶可以清火。”话音刚落，教室里响起了雷鸣般的掌声。

　　多么奇妙的思维，多么精彩的回答，短时间内有如此精准的思考，没有平时知识的积累，是不可能有此时的薄发的。

　　一个学生又说：“凤凰浴火重生体现了抗争精神，菊花与寒冷抗争才得怒放，红旗象征着是革命者抗争取得的胜利，雷电是天空中的抗争。”这个回答同样精彩。

　　快下课了，我问学生：“这节课对大家有什么启发呢?”

　　同学们纷纷发言，有的说：“看似没有联系的事物，其实有千丝万缕的联系。”

　　“是的，世间万物皆相通。如果没有深入的思考，会有这些精彩的回答吗?会让你感受到精彩吗?只有与精彩的人为伍，你才可以见证精彩。只有自己足够精彩，才能给别人带来精彩。”我补充说。

　　同学们都若有所思……

　　下课的音乐响起，这节课结束了，思维深处开出的花在孩子的心里芬芳着。我想，这花或许会点亮孩子的思维……