山东济南尹晓爽：用真情爱孩子 用青春换成长（2022年“齐鲁最美教师”候选人事迹材料）

用真情爱孩子 用青春换成长

济南市市中区文景第一幼儿园 尹晓爽

济南市市中区文景第一幼儿园教师尹晓爽，已经在教师岗位上工作了九年。九年来她一直努力践行着教师“为人师表、言传身教、敬业乐群、博学善教”的誓言，努力担负起照顾好班内几十名幼儿的责任。

2013年的夏天，她走近市中教育，去到了七贤实验幼儿园。迎接她的不是想象中的欢歌笑语，绿树成荫，而是到处的钢筋水泥，渣土成堆。经了解，这是全国幼教一期行动计划中的一所新建园，为了解决城郊结合部子女入园问题，现正加紧施工。时间紧，任务重，放下心中的憧憬，她与全园仅有的6名教职工一起投入战斗。白天，她是搬运工、清洁员，与施工队一起搞建设；晚上，她又变成设计师、能工巧匠，为幼儿园规划环境创设。前一天，她还灰头土脸，忙于劳动；第二天，她就焕然一新，化身天使，迎接每一位来园的宝贝。当看到孩子坐在窗明几净的活动室里游戏，听到孩子们说喜欢幼儿园，当看到家长放心的把孩子送来时，再多的辛苦和劳累都变成了甘甜的蜜。

一、用炽热的“爱心”为孩子的成长护航

幼儿园无小事，事事育人；教师无小节，节节为楷模。教师承载着重要的使命，要以身立德、要甘于奉献，要把最纯粹的爱给孩子，要用最纯粹的心去沟通。用眼睛发现最棒的孩子，用心感受最纯洁的感情，守护、培养、放大，让每一位孩子都能成为天空中最闪亮的星。

那是六年前的秋天，她所在的班级来了一位“有点特别”的孩子。从见到他的第一眼，她就发现了他眼神里的不安和敌意。对环境的不熟悉，对每个人的不友好，都拿出他的“拳头武器”来表达，不光打小朋友，还打老师。她非常着急他出现的问题，也曾不断地尝试用各种方法来引导、改变他，但面对很大的抵触情绪，她发现自己有点过于着急了，应该慢下来，多方面了解他，找到适合的方法走近他。通过和家长交谈，她知道了他是一名早产儿，家里的过于娇惯致使他不知道如何与人交往和表达，形成了自己的拳头解决问题法。她开始查看相关医学资料和心理书籍，想办法与他交流沟通。一次他和小朋友起冲突，就在挥起小拳头时，她改变过去的单纯讲道理和教训，给他以关爱的眼神和温暖的拥抱，虽然他的拳头不停地打在她的身上，但是越来越轻，他那愤怒敌意的眼神也缓和了许多，她看到了他强大外表后的脆弱，看到了一个孩子的可怜和无助，他彻底的大哭起来。从那天起，她和班里的老师、小朋友都以朋友的身份来带领他、帮助他，等他慢慢的进步。几周过后，他再来园时和伙伴的拥抱，离园时快乐的微笑都让她看到了他的转变。虽然他偶尔还会有情绪，拳头还会不自觉的举起，但现在在她心里，满是他可爱的样子。

班主任工作中，她重视班级事务的每一个细节，孩子的事无小事，面对这些洁白如雪的小宝贝，可能真的不需要什么天才的班主任，需要的只是能够深入到孩子的内心世界，需要的是教师有一颗宽容、无私、大爱的心。当然，这颗大爱的心里不能少了尊重，也包含着沉甸甸的责任。热爱教育事业、热爱孩子是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。孩子会因老师的付出而进步，会因老师的努力而快乐成长。

二、以终年不变的“用心”做好每一份工作

“一招鲜”无法“吃遍天”，教学工作中她坚持用最前沿的教育理论知识武装自己，坚持将学到的知识充分运用到教育实践中，不断创新教育教学模式，尽她所能为幼儿活动的开展创造良好的条件。发挥个人舞蹈特长，在幼儿艺术领域活动中探索更多样更有趣活动组织形式，给幼儿思考与想象的空间、尝试与创编的条件，重视教育活动的每一个细节。针对不同幼儿发展的差异性，有目的有策略的选择适宜的教育方法，做好全体教育，注重个别教育，让每个孩子都能够在活动中感受到自己能力的提高，感受到自我的价值，收获成功的喜悦。

清晨入园音乐响起，走进班里，你一定会看到带着袖章站在班门口执勤的小宝贝，不论轮到谁，都能够特别积极的第一个来幼儿园，他们会和每个小朋友打招呼，会甜甜的向每个家长问好，见面抱一抱、拉拉手，一天的快乐生活开始了。晨间活动时，小班长会带着小朋友们做礼仪律动、背礼仪儿歌，还会提醒其他小朋友注意常规，看着他们神气的样子、认真的劲头，连老师都忍不住要加入进来呢。进餐后，你又会看到值日小明星在认真地拿着拖把、扫把打扫卫生。虽然宝贝们打扫完老师们经常还要返工，但是需要的就是这种经历，让每一个孩子都能参与到劳动中，知道分担、尝得辛苦、懂得感恩、学会奉献。

五年前的秋天，她所在的班级里有两名让幼儿园每位老师都印象深刻的孩子，一位叫阳阳（化名）一位叫明明（化名）。阳阳聪明懂事，一举一动都让人从心里感叹：真是个好苗子；明明活泼好动，但由于父母工作忙碌疏于管教，养成了许多不好的习惯。面对这两个同样聪明但差异很大的孩子，她知道普通的教育方法在他们身上不一定会取得好的效果。三年来她始终琢磨着怎样的教育才是最适合他们的，因为她知道典型问题的思考与解决受益的不只会是他们两个，而且深入的思考能够为她总结更多的经验与感悟，对每个孩子的教育都是有益而无害的。面对阳阳的每一次成功，她会鼓励但不让他骄傲，再给他降降温；面对明明的每一次错误，她会说教而不让他气馁，再给他一个温暖的拥抱；面对阳阳的每一次错误，她会严格指出，让他有勇气直面，敢于承担责任；面对明明的每一次进步，她会卖力替他宣传，让所有家长、老师、小朋友都知道。慢慢的到了毕业的年纪，阳阳一如既往的表现良好、让她放心，明明也改掉了所有坏习惯，变成了一个真正的男子汉。

三年的时间很快过去了，两个宝贝也上二年级了，让她感到高兴的是经常能够听到他们的消息：阳阳早早的当上了班干部，在他们学校的微信公众号中，还常常能看到他参加活动的身影。明明现在认真好学、安稳踏实，有好几位熟悉的家长在幼儿园都会聊起说明明现在的变化太大了，放学时问他怎么不在广场玩会儿？明明都会说我得快回家写作业去！

有一次，见到明明妈妈送明明去上学，听到明明妈妈聊起明明现在的事，看着她眼睛里要涌出的欣慰的泪水，这应该就是作为教师获得的最好的肯定吧！

三、用细致入微的“细心”保障幼儿的安全

幼儿的年龄特点对教师的细心提出了更高要求。无数事实证明：幼儿园安全无小事，任何一点疏忽都有可能对孩子造成很大的伤害。

每天早上，她会细心地查看每位幼儿是否在衣着上有不安全的隐患，是否携带了不该带来幼儿园的小物件；喝水小便时，她会细心地提醒每一位幼儿小心地滑、不要奔跑；上下楼梯时，她的嘴巴里一定会说着抓好、扶好、不推不挤；午睡时，她会认真纠正孩子的睡姿，细心观察每位幼儿睡眠时的身体状态；离园时，她会有针对性的同家长交流幼儿一天的状况，把所有注意到的问题与家长沟通，保证孩子的健康成长。

她和班内三位老师还共同商定了班级“三个统一”：统一要求、统一认识、统一口径。在对待幼儿安全上，达成统一要求，从一日生活的点滴开始，帮助幼儿规范良好的行为习惯；在教育方法上，取长补短、统一认识，利用安全教育平台、1530等各个环节，教给孩子保护自己的方法、让孩子拥有识别坏人的眼睛；在处理幼儿间遇到的问题和摩擦时，统一口径，帮孩子以最合适的方法解决问题，爱但不溺爱。她希望每个孩子都能够在安全的前提下自由发展，安全是“1”，把“1”写实，再描绘后面多彩的“0”。

她相信所有老师都会同她一样，每天每时每刻关注着每一个孩子，细心发现任何一个问题的蛛丝马迹，及时消除隐患，防止意外发生，保障幼儿安全。

四、以坦诚相待的“诚心”打造和谐家园

家长把孩子交给老师们，都会寄予很大期望，只要做好家长工作，就一定会得到家长朋友们更大的支持，保障班级工作的良好开展。

她会认真同每位家长进行沟通，在语言语气上注意温婉；在表明观点时注意态度；在指出问题时注意鼓励。同时利用多种渠道打造家园沟通桥梁，班级QQ群、家园联系本，亲子日记等，目的就是为了打通家园沟通的障碍，让家长能够及时、有效地表达自己的看法。如若出现问题和误解也能够及时得到解决，避免埋下不愉快的种子。

她喜欢请家长进课堂，给孩子们讲讲他们的职业，增长见识；她喜欢让家长参与到班级的活动中，看看自己孩子的成长与进步。在母亲节“给妈妈洗脚”、在父亲节“给爸爸穿衣穿鞋”、在植树节“种植小树”、会在阳光明媚的日子里共同出游，拉练、野餐、亲子游戏，孩子们都会玩的不亦乐乎。

她希望，她所教的每一个孩子都能有一个快乐美好的童年，她所教过的每一个孩子都有一个充满梦想的明天。孩子的事无小事，在每一个悉心照料的日子里陪伴着他们慢慢成长，用教育智慧打造和谐班级，希望每个孩子都能身心两健、气质独特，心系家国、放眼世界。