河南镇平：“疫”路愿做孩子们的指明灯 ——彭营镇李庄小学校长尹京刚

视听中原2022-04-07

他是一个热爱教育的教育人，很多时候有人嘲笑他“傻”，作为家庭的顶梁柱，硬是把更多的业余时间投入到和家长的攀谈中，因为那样他可以了解学生在家里的表现，到学校才可以因材施教，也曾和学生们嬉戏打闹被人说成不务正业，误人子弟。可在他的骨子里，教育的使命深深扎根在心间，疫情肆虐，他坚定目标要做孩子们的指明灯。

他是个“多面手”，不仅是校长，又是学前班语言教师，还是孩子们心目中的“开心大王”。

疫情期间，孩子们居家学习，让这个特殊的教育人内心多了些许惆怅和不安，他所在的学校地处偏远乡村且留守儿童居多，父母常年在外务工不能陪在孩子身边，现在突然要上网课，怎么能够应对眼下的教育刚需？这个难题时时困惑着他，再者，按照上级政策学校属于撤点并校范畴，家长的满意度直接关乎着学校的生存，到底该怎样才能够让学生家长参与到网课的督导学习中呢？或许，是我们大多数教育人都面临的问题。

经再三考虑，他选择逐个给家长打电话告知网络学习的操作流程和观看课程资源的渠道，然后在学校群中发送“温馨提醒”，鼓励家长克服困难，坚持陪伴孩子学习且及时完成学科老师布置的作业；每隔数日，会在群中发出表彰总结，对参与频率多的家长和学生提出口头表扬，并且适时公布各学科教师的联系方式，鼓励家长主动和老师打招呼，因为孩子的成长是家庭的重要组成，流畅的家校沟通是根基；与此，设立学校网络教学督导热线，对家长提出的问题及时解决，但凡涉及到教与学的困惑、矛盾与纠纷，都会在第一时间协调到位；最后，他主动找寻渠道自我提升业务能力，借助幼儿手语教学、动画低中高阶段数字教学、家庭教育论坛等资源与家长分享交流，均取得共鸣效应，目前二十余名学生能够定时参与到网络课程学习中来，这为学校的发展奠定坚实基础。

记得泰戈尔有首诗写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是尊贵的，但是让我做叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫的。”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬。也许，在我们的成长道路上有诸多的不定数，但是，他与学生共同成长，这既是对师生关系的一种改善，同时也是教师自我发展的一种行之有效的途径。社会对学生的关注远远高于对教师的关注，时代在进步，社会在发展，我们教师也要与时俱进，在教学方法上追求创新，在与学生地沟通上要做他们生活的朋友，心灵的导师。我们要维护教师的尊严，同时也要与学生做真正地交流，师生共进是如今校园的潮流，也只有这样，我们才能真正体会到为人师的幸福所在，疫情路上，应该和他一样“疫”路做孩子们的指明灯。