山西左权思源学校教师尹姗萍一一归零砥砺奋进 历练成就美好

科创新媒体  时间: 2021-10-29

 “吾为女子，才也疏疏，貌也平平；戊子年秋，初为人师；乡村执教，锤炼品质；诸多历练，几经辗转；和光同尘，与时舒卷；迈入思源，常念初心；道阻且长，行则将至；但问耕耘，莫问收获。”

——尹姗萍

尹姗萍是思源学校的一名教师。2017年9月到思源学校任教，四年来，见证了思源人的坚韧和付出，见证了思源学校的发展变化。四年来，她把身边的每一位同事当做学习的资源，向他们学习如何提升工作效率，如何在课堂上发力，并利用一切学习的机会开阔眼界和工作思路。虽然在工作中取得了一些成绩，但最让尹老师欣慰的还是思源学校给予她的精神力量。

思源学校的每个班级都有三分之一的孩子来自于留守儿童家庭。看着班里那些常年住宿的孩子、那些留守的孩子，常常觉得自己需要做的还有很多很多。这些寄宿的孩子，因为缺少关爱而无心学习，从学习层面去唤醒他们，无法较好的改变他们的精神状态。她沉下心来，从学校生活的点滴细节中让孩子们认知自己的价值、爱上生活、从而爱上学习。孩子们一点点的改变，一点点靠近理想境界。

在这样的过程中，她觉得工作迈向了另一个境界，做教师的永远不需怀疑爱的力量。“本欲度众生，却被众生度”，是这些孩子使她明白敬畏学生是我们每个教师应当学会的重要一课。

四年的追随，对思源学校的热爱始终如初。思源学校教会她以父母之心做教育，让她在工作中更有温度。

“有时治愈，常常帮助，总是安慰。”特鲁多医生简洁而富有哲理的话给了医务工作者太多的启发。读着这句话，泪水总是悄悄润湿眼眶，她常常用这句话去反省自己的工作。作为一名小学教师，相对于孩子们成长的人生，教师能给予他们的光和热极其微弱。多年后，他们不会记得在小学课堂上具体学过什么知识，但永远不会忘记老师曾经给过的一次“帮助”或“安慰”，而更多的时候孩子需要的恰恰是老师的“帮助”和“安慰”。在这样的反省中，她不再吝啬自己的爱与包容，让孩子们在自由、宽松、愉悦的集体中成长。学习是人生的重要部分，而人生当有更为宽广深沉的意义。在讲台上，课本中，生活里，她常常喜欢深挖真善美，浸润孩子们的人格和品质。相信思源的孩子在博爱中成长，必将以爱回馈社会，因为思源的初心是大爱无言，是常常帮助。

尹姗萍老师13年的从教生涯，把成长的岁月温柔覆盖。回首过去，她庆幸自己还拥有放慢脚步的勇气和放飞心灵的愿望，她仍然愿意从零的起点出发，抛开一切世俗的附加，做一个纯粹的教育工作者。

不驰于空想，不鹜于虚声，而惟求以求真的态度做踏实的事情。期待，若干年后学生回忆起她时会说：“老师，遇见你，我是幸运的……”