学习体会

    4月15日，我带领我校7名数学老师到鹤壁市福田小学参加由市教育局举办的现代教育技术观摩周活动，上午听了两节二年级数学课《长方形和正方形》，下午听了一节三年级数学课《长方形的面积》。三节课听下来，收获颇多。具体体会如下：

     第一，三位老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境。例如：郭苗老师上三年级《长方形的面积》，郭老师在课件里呈现了其情境的内容和形式的选择都符合三年级学生的年龄特点。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。特别之处，是三位老师都能在学生主动探索的过程中，让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。

    第二，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价是课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价，例如徐睿老师说的：“你真勇敢；不要紧张，让我们给你打打气；你观察的真仔细；他回答的真好，让我们把掌声送给他；有困难不要紧张，让同桌帮帮你；谢谢你的提醒” ------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

    第三，教学课件制作简单有趣，电子白板的合理使用，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。三位老师都能用电子白板把数学上的图形用工具及时画出来，当场用工具尺量出是否相等，包括每个图形的旋转，平移等等，都非常富有创意，引人入胜，把电子白板的功能使用的淋漓尽致，既形象又生动，吸引着学生的注意力。充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。（孙学亮）

 

福田小学听课心得体会

周二，我们在淇滨区福田小学听了几节非常精彩的数学课，让我感到收获很大，不仅领略了各位老师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。下面就从以下几点谈谈我对这几节课感受最为深刻的地方。

    一、多媒体的使用

运用多媒体，不但能激起学生的学习兴趣，还能直观、形象地把老师所要表达的内容展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，特别是由长方形变为正方形这一课件，就像变魔术，竖线随着老师的手来回移动，从而激起学生的兴趣，使学生在兴趣中学到知识。 

    二、导课

每位老师都有自己的一套教法，当然了，导课也有所不同。这三位老师的导课都很精彩，第一位徐老师用学生经常接触和喜欢的贴画和魔方导课，问“这里面藏了什么？”，从而引出课题。第二位孙老师虽然和徐老师讲的是同一课《长方形和正方形》但她是用学生熟悉的美丽的图片导入课题（图片里含有正方形和长方形）。第三位老师讲的是《长方形的面积》由卡通小动物巧巧虎引出课题，生动形象、很得同学们的喜欢。这三位老师真是八仙过海、各显神通，把学生的注意力完全集中到课堂上来。

    三、语言富有感染力、及时讲评学生

我觉得这一方面徐老师做的最好。哪位学生在讲解问题讲解的非常好时，徐老师就奖励他一个小博士帽，而且徐老师态度和蔼可亲，语调抑扬顿挫，使得整节课都充满了活力。

    四、讨论交流、学生是主体。

合作交流是数学重要的学习方式，以前听课见到的合作交流多是师生的对话，老师对学生的汇报进行汇总或评价。现在都是以学生为主题，充分调动学生的积极性，真正的把课堂还给学生。

以上是我这次听课后的感受。总之，此次的学习让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中，我将不断的提升自身的素质、不断的向有经验的老师学习、博采众长，充分利用一切学习机会，多对比、多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正的达到教育的理想境界。（尚利红）

 

小学数学听课心得体会

    4月15日，我有幸参加了在鹤壁市开展的小学数学现代教育技术观摩周活动。在这短短一天的时间里，我认真观摩了3位优秀教师的课，感受到了他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。

（一）、从这次观摩活动中是我感到我们的课堂在发生变化，主要表现在：

1、安静的数学课堂这次的课堂已经有了很大的改变，

去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量和传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

2、课堂教学体现数学味道这次的课堂却体现了数学应有的味道，重视学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。

3、注重小组合作的实效性。本次活动，好多教师不是把小组合作流于形式，更注重了小组合 小学各作的实效性。课堂中老师提出有价值的问题采用小组合作探究解决，并且能在活动前明确活动要求，活动中巡视指导。活动后小组展示交流，使小组合作学习扎实有效。

（二）、创造性的使用教材。从这几节课我们应很容易的看出来现在老师的上课不再像以前那样照搬教材了，而是都创造性的有目的的选择教材。说实话如果每次的学习都按教材上的内容与格式讲授难免会脱离学生，硬让学生接受一些没见过不熟悉的东西，学生学起来费劲儿教师讲起来生搬硬套都不得心应手，费力还学不好。比如孙老师就采用了自己拍的照片让学生观察，从中找出新的知识，让学生从生活中获取知识，并应用于生活。所以结合生活实际，从生活中选材，探索新知，并运用新知解决生活中的一些问题，学生也能较好的理解和掌握新知。

（三）、注重学生学习的探究性。执教的老师在教学过程中都注重让学生对新知识进行探究从而获取新知识。几位老师利用小组合作的形式同位交流的形式让学生对新知识进行探究与总结，学生学习能力得到锻炼，提高了对知识的认知与巩固。

总之，听了这几节课我感到收获很多，让我深深的感到自己的教学是那么肤浅，没有真正的深入教材，我很愧疚。对我而言这是一次充电的过程，一次激励自己的过程，我要学习几位教师的认真态度，精心设计自己的教学内容，创造性的使用教材，利用多种多样的形式培养学生的学习能力，争取向他们一样向课堂教学要质量，提升自己的教学水平。（平志娟）

 

小学数学公开课听课心得体会

王庄镇中心小学     张运红

  2014年4月15日我有幸和我校的孙学亮主任、蒋利娜、何换青、尚利红、杨艳利、平志娟、何顺玲老师一起参加了在鹤壁市福田小学举办的现代化教学高效课堂观摩课活动，我在听完三名老师的精彩授课后感受颇深。下面浅谈我的几点看法：
    本次听课我们共听了3节课，分别是两节二年级《长方形和正方形》，三年级《长方形的面积》，这几节课整堂课的教学形式就是一堂常态课、没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，没有临场作秀的氛围，自然、得体、和谐。

    一、导入课题简捷。有的以小游戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，有的是复习导入。

    二、学在教的前面。课堂教学中体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都能有效的引导学生自学，充分体现“教学以学生为主体，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。徐睿老师的《长方形和正方形》这节课在学生引导、质疑、反思等方面，特别在展示评价方面让听课老师深深体会到徐老师的课堂深意。每位教师不但注重了知识教学而且注重了对学生数学方法、数学思想的渗透。李苗老师《长方形的面积》体现的更明显。淇滨小学孙静老师在学生自学后的几个“追问”非常好，“你的发现是什么？”“你用什么方法得到的这个结论？”“还有其他方法吗？”这样学生不仅学会了知识，而且学会了怎样去发现知识，使学生对事物的认识有感性思维上升到理性思维，发展了学生的思维能力。

三、教学现代化。多媒体运用上都很好，这几位老师都做了课件，而且对课堂教学起到了重要作用，不是为用而用，不被课件牵引，而是真正让多媒体为课堂服务，直观形象的呈现了知识。淇滨小学孙静老师的《长方形和正方形》运用课件使抽象的知识形象化，成功运用了电子白板的“遮盖”功能。

    四、教师及时评价。教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你是一个智慧的人”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

五、同课异构。鹤壁嵩山小学徐睿老师和淇滨小学孙静老师讲的都是北师大版二年级数学下册《长方形和正方形》，教学内容相同，教学方法和过程不尽相同。徐睿老师采用了“三四六”教学模式。验证了长方形和正方形的特征后再讲解了长方形的长和宽，正方形的边长。而淇滨小学孙静老师采用了“三勤四环节”教学模式。先认识了长方形的特征并介绍了长方形的长和宽，然后在学习正方形的特征。

六、板书设计合理。徐老师《长方形和正方形》这节课整洁规范的板书给我们留下深刻的印象。

倾听着老师们一堂堂精心准备的课，使我深刻地领略着她们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，佩服她们的教学机智，联想自己的数学课堂教学，我想了很多：

   1、精心备课。对于备课，我感觉到了它的重要性。讲课老师之所以课堂上运用自如，就在于她们充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教学内容的要旨，而我平时备课还达不到这种严谨的态度，今后我会尽力做到，不能上随意课。

   2、角色换位。平日的数学课堂上，我很少做到真正的和学生进行换位思考，很少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程，而从讲课老师身上，我看到了这种教学态度的必要性。

  3、先学后教。学生先自学，上课时再在小组中对学，群学。我要坚持做到学生都不会的再教，学生能讲的坚决不讲，连续讲课不超过2分钟。

4、关注后进生。后进生更需要老师的爱，更需要老师耐心的指导，我要努力做到不放弃每一名学生。

5、讲究教学效果。一节好课，学生既要学到数学知识，还要掌握学习方法。有时我在课堂上，唯恐时间不允许，造成了包办的情况，致使课堂效果不好，今后我要努力研究的教学方法，了解学生，做到课堂教学向自然高效迈进。

6、教学与教育相结合。教师不仅要传授知识，还要对学生进行思想教育。要把思想教育渗透到我的数学课堂中。让学生从小养成一些好习惯，树立正确的人生观和价值观。

7、树立终身学习的思想。与授课教师一比才知道自己对于现代教育技术懂的不够多，还要努力去学。要相适应现代的教育，必须俯下身子去学。只有不断给自己充电，才能不掉队。

 

小学数学听课心得体会

2014年4月14日我有幸在校领导的带领下，和几位数学老师一起参加了鹤壁市举行在小学现代技术教育观摩周活动。倾听着老师们一堂堂精心准备的课，使我们深刻地领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。听过之后，我感触颇深。

      1、精心备好课。对于备课，备好课，我们感觉到了它的重要性。讲课老师之所以课堂上运用自如，就在于他们充分挖掘了教材的宗旨和理念，充分掌握了教学内容，又根据学生的知识基础而精心备课，从而达到了最好的效果。而我平时的备课却达不到这种严谨的态度，也达不到好的效果。我要以他们为榜样，尽力做到，努力做到精心备课。

2、精心设计教学内容。上课时，教师精心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中。比如，淇滨小学的孙静老师把拍到的鹤壁师院的照片出示在了课堂之上，让学生在感受美得过程之中发现，寻找新的知识，引入新课，激发了学生的学习积极性。

3、小组合作探究。教师在教学中有的采用了小组合作的学习方式，并出示自学提纲，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究。授课教师让学生自己去研究然后自己得出结论，最后把新知变成能力。这种让学生自己找出答案和规律，既培养了学生的合作探究能力，又充分掌握了新知，能运用新知解决一些问题，充分体现了新知的探索与运用过程。

4、在课堂教学中体现生本教育。教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。我要一改以往的以讲为主的教学方式，让学生成为课堂的主导。

  5、教师评价要及时到位。教学过程中，每位教师都注意了及时评价，鼓励和表扬的话语不断，如“你太棒了”“你真是老师的小帮手”“你是最棒的小老师”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了积极影响。  

     听了三位教师的数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我。通过他们的课堂教学，让我看到三位教师认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，有了很大感悟，同时也看到了自己存在的很多缺点与不足。今后在教学中我要尽力地做到：尽心备课，课堂以学生为主体，通过学生的分组与合作探索新知，用激励的语言鼓励学生学习，完善教学艺术，提高课堂的教学效率！（杨艳丽）

 

听数学公开课心得体会

  王庄镇中心小学 何换青

     我有幸去淇滨小学听了3位优秀教师的数学课，受益匪浅。这些教师的课，或设计精美，或朴实自然，我时常被教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染，同时也为学生思维的火花所欣喜。这次听课让我对新课改的理念又有了一次升华，就这次学习我谈我的一点感受.。

     一、上课教师的课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。

     二、上课教师精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中。课件整体设计思路好。

     三、老师能使用视频展示台对学生作业和作品进行展示，方便、快捷且清晰。

     四、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。老师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。

     五、上课教师在教学中有的采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。体现了探索性的教学过程。

     六、授课者总能在教学过程中创造愉悦和谐的课堂环境使学生间的情感产生交融，促成学生高昂的学习情绪，使学生学得自主、学得主动、学得灵活、学得扎实。新授内容都是通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。老师能调动学生学习积极性，以你说我说争做动脑筋能手使生生间、师生间的情感产生交融，收到很好的教学效果。

     七、授课者教态尤其自然，过渡语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。

八、注重学生语言表达能力的培养。学生在表达过程中完善思维。

听几位教师的数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。通过他们的课堂教学，让我直观的看到老教师在“先学后导，当堂达标”新课改中的模范作用，他们不守旧，与时俱进，认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，醒悟了一些在课改中感到困惑的问题，课前精心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，引发学生兴趣，拉进关系，使学生内心有一种亲切感。课前在教具，课件上准备得充足，学生的水平，实际经验等都能做到充分的估计预料，有的放矢。课中精讲多练，老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情中动脑想，动口说，动手做，学中玩，玩中学，非常适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的情况下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又具体的要求，讨论有目的，说话有依据。整个课堂上，充分利用课件，直观、方便、快捷。节省了课堂时间，充分利用40分钟。他们的课堂教学，一言一行，是一面镜子，自己在时间中与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，受到好的效果，必须认真学习。他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。注重学生互评，师生评价，给与肯定。我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。此次听课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足。今后要在课改中，尽可能地完善自己的教学艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索实践。

鹤壁市现代教育技术观摩周听课有感

何顺玲

4月15日,学校安排我们几位老师去福田小学参加鹤壁市现代教育技术观摩周听课活动,通过观赏,体会几位老师的教学的确从中学到了不少有益的东西,,也反观自己的数学教学行为,通过比较从中找到存在的不足与差距,有许多的教学思路与方法等问题有待于今后进一步完善,深感自己确实没有白来。

听了几节非常精彩的数学课，让我感到收获很大，不仅领略了各位老师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变，下面就从以下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。

一、    扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我，我们都要有滴水穿石的精神，从点滴做起坚持不懈积累经验。

二、    课前准备过程很有特点，每位教师采取不同的方式创设情境教学，这样不会让学生一开始上课就紧张，而且还可以把学生的注意力从课间吸引到课堂中来，只有集中的注意力才是最佳状态。

三、    教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。

四、讨论交流的主体是学生，合作交流是数学重要的学习方式。

五、为学生提供动手实践，自主探究合作交流的舞台,整个课堂中,动手操作贯穿始终,注重让学生在动手实践的过程中去体验,感悟,发现长方形和正方形的特征.

六、上课教师的教学语言富有感染力,课堂评价及时,关注了学生的情感.

我想作为一名年青教师我们所欠缺的还有很多,只有不断地学习,积累,才能为教育事业而服务，当然一堂好课并没有绝对的标准，但我认为应该是真实、扎实、充实、平实的，在今后的教学中，我会努力追求的过程中提高自身的课堂教学水平。我记住了那位评课师的一句话:细节决定精彩，课堂的精彩来自于老师和学生的精彩。这句话使我感受很深，它将激励着我前进的动力！

 http://s9/mw690/002GBbuJgy6IEX8iuXS88&690

http://s13/mw690/002GBbuJgy6IEX9HgFm1c&690

http://s8/mw690/002GBbuJgy6IEXd5tIz87&690

 http://s12/mw690/002GBbuJgy6IEXNUjSH7b&690

http://s3/mw690/002GBbuJgy6IEXNP3bAf2&690