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怎样调动老师的积极性

（主题班会发言整理稿）

王崇佳：

赞同邹书记的观点，我想再强调一下：

黑板一定要干净，讲台一定要整洁，可能会增加老师的愉悦，好感。

最重要的是要认真听讲，老师在讲台上讲课，你却不听，在下面做课堂无关的事，这样会给老师很沉重的打击，同时，对你也产生厌恶，他可能会怀疑是不是自己课上的不好或者是不是你讨厌他等等。如果你认真听了，你的眼神中就会放射出一种渴求知识的“光”。这可以使老师像吃了兴奋剂一样，老师的积极性马上被调动起来。

还有，在课堂上，老师提问大家一定要积极回答，因为老师同样也是人，你让他在台上冷场，他会很尴尬，所以，要尽量发言，就算错了也没关系。

戴琬琦：

当老师讲完一个知识点，我们可以点点头，说几句附和老师的话，告诉老师自己跟上来了，也懂了，使老师知道可以往下走，避免老师总以为我们没听懂，总是讲，耽误了时间，老师同学都会烦。

下课时，可以找老师问一问题目，还可以聊聊天，或者提一些意见，这样老师会因为被需要而产生成就感，也能加深师生的了解，增进师生友谊。

蒋颖

与老师调动我们的积极性差不多，起立后整齐而响亮的问好声就可以将老师吸引，再加上课堂上我们积极的互动，一唱一和，课堂就不会死气沉沉，老师四十分钟的讲课也不会觉得累，听老师说过，一个人唱独角戏最累。

徐婷

作业按时，如质如量完成，每次考试能考出好成绩，让老师明白他的付出没有白费，最能调动老师积极性。

邹永平？

我认为老师的积极性能够决定一节课的成败，且高效率的课堂需要老师与学生共同营造，老师的激情可以调动学生的积极性，学生的主动性也会让老师最快地进入上课状态，两者相辅相城，缺一不可。

懃若玢

同学们必须对这个老师充满兴趣，对老师的课堂充满向往。

高静：

该发言的时候踊跃发言，对老师要热情，老师讲的时候要安静，下课多问老师题目，认真努力，考好一点。

XXX

调动老师积极性，就是要做一个好学生，活泼的好学生，勤快的好学生，好问的好学生，爱笑的好学生。

要懂得善解人意，不要在老师讲课的过程中开玩笑，扰乱课堂秩序，也不要像死水一样寂静，使气氛冷场。

创造好成绩，教出的班级考了第一名的成绩，肯定会很高兴，上课时也会更加积极。

XXX：

最基本的就是把作业做好，把考试考好。今天数学老师因为作业完成情况不佳，所以可以感觉到他心中的怒火在燃烧，今天上课的氛围也较以前有了明显的退步。还有English老师，每次默玩单词或看完《考一本》之后，邓老师都会将我们班与九班情况进行比较，可以明显的察觉到，如果我们班的作业完成得好的话，邓老师一节课都会很有干劲。

XXX

早操要跑好，要跑好操并不难，只要每一个人多一点班级荣誉感，在跑操时，注意与班级同学步调一致，注意与同排同学对齐，保持队伍紧凑，在经过主席台时跺一下脚，这些其实很容易做到，不需我们花费太多精力，做好了，得到了表扬，不但我们自己心里舒畅，班主任也会对我们更有信心，对我们就更上心。

XXX

说来说去，无非是课前、课堂和课后，其实，班级优秀了，老师自然就粘上来了，就像好的品牌不需打广告一样，重点还是在同学们自身是否用心学习，认真刻苦。

XXX

同学们上课认真，偶尔能和老师开开玩笑，有益于在老师心目中形成积极向上和谐有趣的形象，考试考得好，进步了，也不妨赞美赞美老师，让老师更有成就感。

郝川

很简单，只要我们积极，老师们也就被我们感染了。

张细

我们自己才是学习的最大受益者，老师是我们学习的帮助者，总要一个帮忙的人来调动受益人的积极性，多少有些不合常理，所以应该是我们来调动老师的积极性。我们用声音来欢迎老师，用行动来吸引老师，用尊重来感动老师。

XX

最关键的一点就是要活跃气氛，学生们对老师提出的问题，积极思考，并做出回答，这时老师不激情讲课都不好意思。气氛够了，思维也一定要跟上，虽然教室里挺热闹，但是热闹的原因是同学们的乱起哄，老师同样会没了激情。

XXX

课堂上要讲与课堂内容有关的话题，而不是总扯一些乱七八糟的笑话，有同学就这样，正正经经的回答问题时鸦雀无声，偶尔听到一个有些无聊，或是老师用来活跃课堂的氛围的话，他却来了劲，声音提高八度，唯恐没人听到，越扯越远，刹不住车。这样耽误上课时间，也很容易打断老师的思路，导致老师遗漏一些该讲的知识，甚至让老师感觉场面失控。

XXX

越是不好的科目越要认真，做作业尽量要自己做完，当作业发下来后，讲完，还是不知道就去问，不要一做作业就问，似乎老师就是专门备问的一样，应该先思考再问。还要让老师知道你是真正想学好这门科目。

彭晴怡

过去还真的只想过要老师调动学生的积极性，想想也是，一个人带着五六十人，多累。只有我们55人一起努力，让老师感觉到自信，自己能让55人都享受他的课堂，老师也就会更加有激情，也会更积极，甚至达成一种默契。让我们和老师都更加享受这种默契吧！

 

 

班主任简评

最形象的描写（王崇佳）

老师在讲台上讲课，你却不听，在下面做课堂无关的事，这样会给老师很沉重的打击，同时，对你也产生厌恶，他可能会怀疑是不是自己课上的不好或者是不是你讨厌他等等。如果你认真听了，你的眼神中就会放射出一种渴求知识的“光”。这可以使老师像吃了兴奋剂一样，老师的积极性马上被调动起来。

最温馨的建议戴琬琦：

当老师讲完一个知识点，我们可以点点头，说几句附和老师的话，告诉老师自己跟上来了，也懂了，使老师知道可以往下走，避免老师总以为我们没听懂，总是讲，耽误了时间，老师同学都会烦。

最体贴的关怀蒋颖

与老师调动我们的积极性差不多，起立后整齐而响亮的问好声就可以将老师吸引，再加上课堂上我们积极的互动，一唱一和，课堂就不会死气沉沉，老师四十分钟的讲课也不会觉得累，听老师说过，一个人唱独角戏最累。

最辩证的观点邹永平？

我认为老师的积极性能够决定一节课的成败，且高效率的课堂需要老师与学生共同营造，老师的激情可以调动学生的积极性，学生的主动性也会让老师最快地进入上课状态，两者相辅相城，缺一不可。

最具体的说法：

最基本的就是把作业做好，把考试考好。今天数学老师因为作业完成情况不佳，所以可以感觉到他心中的怒火在燃烧，今天上课的氛围也较以前有了明显的退步。还有English老师，每次默玩单词或看完《考一本》之后，邓老师都会将我们班与九班情况进行比较，可以明显的察觉到，如果我们班的作业完成得好的话，邓老师一节课都会很有干劲。

与班主任最贴心的话：

早操要跑好，要跑好操并不难，只要每一个人多一点班级荣誉感，在跑操时，注意与班级同学步调一致，注意与同排同学对齐，保持队伍紧凑，在经过主席台时跺一下脚，这些其实很容易做到，不需我们花费太多精力，做好了，得到了表扬，不但我们自己心里舒畅，班主任也会对我们更有信心，对我们就更上心。

最懂事的说法（最官方的说法）张细

我们自己才是学习的最大受益者，老师是我们学习的帮助者，总要一个帮忙的人来调动受益人的积极性，多少有些不合常理，所以应该是我们来调动老师的积极性。我们用声音来欢迎老师，用行动来吸引老师，用尊重来感动老师。

最理想的境界懃若玢

同学们对老师的课堂充满向往。

最简单实在的建议高静：

该发言的时候踊跃发言，对老师要热情，老师讲的时候要安静，下课多问老师题目，认真努力，考好一点。

最数学式的表达郝川

只要我们积极，老师们也就被我们感染了。

最换位思考的建议彭晴怡

过去还真的只想过要老师调动学生的积极性，想想也是，一个人带着五六十人，多累。只有我们55人一起努力，让老师感觉到自信，自己能让55人都享受他的课堂，老师也就会更加有激情，也会更积极，甚至达成一种默契。让我们和老师都更加享受这种默契吧！

最重要的提醒

最关键的一点就是要活跃气氛，学生们对老师提出的问题，积极思考，并做出回答，这时老师不激情讲课都不好意思。气氛够了，思维也一定要跟上，虽然教室里挺热闹，但是热闹的原因是同学们的乱起哄，老师同样会没了激情。

最重要的提醒

课堂上要讲与课堂内容有关的话题，而不是总扯一些乱七八糟的笑话，有同学就这样，正正经经的回答问题时鸦雀无声，偶尔听到一个有些无聊，或是老师用来活跃课堂的氛围的话，他却来了劲，声音提高八度，唯恐没人听到，越扯越远，刹不住车。这样耽误上课时间，也很容易打断老师的思路，导致老师遗漏一些该讲的知识，甚至让老师感觉场面失控。

 

可操作性建议

1、干净的黑板，整洁的讲台，整齐的教室，响亮的问候。

2、认真听讲，不做与课堂无关的事。

3、积极回答老师的提问。

4、听懂了记得附和暗示老师。

5、与课堂内容无关的话题要适可而止。

6、下课多与老师交流，加深了解，增进友谊。

7、按时，如质如量独立地完成作业。

8、创造好成绩。

9、进步了，及时表示对老师的赞美与感谢。