教学目标：

1、走进《名人传》的世界，感受三位人物形象的魅力，并用文字进行个性化的赏析和解读。

2、围绕《名人传》展开名著阅读，激发阅读兴趣，引导读书方法，陶冶高尚情操。

教学重点：了解与赏析《名人传》，引导读书方法。

教学难点：感受作品人物形象的精神力量，激发课外阅读兴趣。

教学过程：

一、猜猜他们是谁？

出示人物外貌描写片段： 

1、长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 

2、他长得像猢狲一般丑陋：脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里，严峻地盯着别人，鼻子宽阔，嘴唇厚而向前，耳朵大大的。  列夫、托尔斯泰（俄国作家）

3、他矮小粗壮，一副运动员的结实骨架。他额头突起，宽大。头发乌黑，极为浓密，似乎梳子都从未能梳过，毛戗立着，似“墨杜萨头上的蛇”。双眼闪烁着一种神奇的力，使所有看到他的人都为之震慑；但大多数的人会弄错其细微差异。    

4、面部肌肉常常隆起，青筋暴跳；野性的眼睛变得格外地吓人；嘴唇发抖；一幅被自己召来的魔鬼制伏的巫师的神态。那如同莎士比亚作品中的人物形象。尤利乌斯．贝内迪克特说：“像李尔王。”             贝多芬（德国音乐家）

5、他中等身材，宽肩阔背，四肢发达，肌肉结实。因劳苦过度，身体有些变形。走路时，昂着头，佝偻着背，腆着肚子。 

6、他站立着，侧着身子，穿着一身黑衣服，肩披一件罗马式大衣；头上缠着一条布巾，外戴一顶深黑色大呢帽。他脑袋滚圆，额头方方，突出，布满皱纹。头发呈黑色，不很浓密，蓬乱着，微鬈着。又小又忧伤但却很敏锐的眼睛，颜色深褐……  米开朗琪罗（意大利画家、雕塑家）（1475——1564）

他们的外貌给了你怎样的印象？  平庸甚至丑陋（体弱多病）

出示名言：英雄的伟大不在于他的体魄，而在于他的心灵和品格。——罗曼．罗兰 

二、走进《名人传》

1、知识题竞答

“我要扼住命运的咽喉！”——贝多芬

1）1802年，贝多芬写了一封信给他的两个弟弟，世称什么？答：《海利根遗嘱》

2）罗曼·罗兰以贝多芬为原型而创作的另一部小说是什么？答：《约翰·克里斯朵夫》

3） 1837年3月26日贝多芬在哪里辞世？   答：维也纳

苦难一生造就的一位伟大文学家——列夫·托尔斯泰

1）列夫·托尔斯泰病逝在哪里？           答：一个小火车站

2）列夫·托尔斯泰的写作风格属于哪一种？答：批判现实主义

3）列夫·托尔斯泰完成的第一部小说是什么？ 答：《童年时代》

执着、忠诚于艺术的真善美——米开朗琪罗

1）米开朗琪罗代表了欧洲哪一时期雕塑艺术的巅峰？答：文艺复兴

2）米开朗琪罗的哪一座雕像表现了男子的活力和美？ 答：大卫

3）米开朗琪罗的一幅惊世壁画是在哪一座教堂的穹顶上？答：西斯庭教堂

2、《名人传》，又称《巨人三传》。它包括《贝多芬传》、 《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》三部“英雄传记”。作者罗曼·罗兰（1866-1944）是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。 

3、出示《托尔斯泰女儿塔基娅娜致罗曼．罗兰的信》。

4、再读人物故事，同学交流。     

5、作品赏析

1） 片段一  

贝多芬的肖像描写：“他短小臃肿，外表结实，生就运动家般的骨骼。一张土红色的宽大的脸，额角隆起，宽广无比。乌黑的头发，异乎寻常的浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜萨头上的乱蛇”。他的双眸具有强烈的震慑力，放射出粗野狂放的光芒。蓝灰色的眼珠往往会因兴奋或愤怒而张得很大，在眼眶里转个不停，而眼珠大多数时候都将他内心的忧愁展露无遗。     

赏析指导：抓住最能反映人物个性的外貌特征,细致刻画；运用修辞手法；按照一定顺序进行描写；外貌描写是为反映人物精神世界。

2）片段二  【托尔斯泰《忏悔录》节选】

   我爱上了这些人(平民们)。我越深入思索我常听到和读到的他们的生活，我就越热爱他们，我自己也就生活得更愉快了。我这样生活了两年，我身上发生了激变。这一激变早就在我身上酝酿着，它的萌芽一直存在。情况是这样的：我的圈子——富人和有学问的人的生活，不但使我厌恶，而且丧失了任何意义。我的一切行为、议论、艺术在我看来都是胡闹。我明白了，从这方面去寻找生命的意义是不行的。创造生命的劳动人民的行动在我看来是唯一真正的事业。我明白了，这种生活所具有的意义是真理，所以我就接受了它。

赏析指导：我读到了一位___的列夫·托尔斯泰。

提示：根据选文语句，用一个词语或短语进行评价，并说说理由。

（执着的、善于反思的、敢于自我突破的、勇于超越自我的、走向民众的等等）

6、阅读感受：痛苦和磨难造就的伟人 。 

自古以来，传记几乎都是记载名人的丰功伟绩，而《名人传》呢？罗曼·罗兰指出人生是艰苦的，生活里充满了贫苦、忧虑、孤独和辛劳，人们却彼此隔膜，不懂得互相安慰。他痛感19世纪与20世纪之交的欧洲是一个骚动不安、弥漫着腐败风气的社会，是一个需要伟人的社会。所以，他创作了《名人传》。  他认为惟有真实的苦难，才能使人不抱幻想，直面人生；惟有与苦难的搏斗，才能使人经受残酷的命运。因此伟人们的生涯往往就是长期地受难，他们的身心遭受悲惨命运的折磨，然而正是忧患造就了他们的伟大。贝多芬在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》；米开朗琪罗直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下了传世的杰作；托尔斯泰则在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心。

谈谈你的阅读感受。

阅读感受： ①人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐。

②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难。 

③评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。

三、教师寄语

有些瞬间，人生不能缺席；有些作品，你我不能错过。牵手名著，无论你走向何方，你都会感觉奔跑的方向是天堂。牵手名著，它会让你难过地哭泣，也会让你倔强地微笑，它更会让你前进的脚步铿锵！来吧，亲爱的同学们，让名著与青春的你相伴，倾听心灵的声音，感受岁月的划痕，把握生命的真谛，领悟人生的氤氲。

四、小结

1、我国先哲孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”读完《名人传》，请你谈谈你对生活中磨难的看法，并写成读后感。 

2、推荐  “一个人如果身体有了残疾，绝不能让心灵也有残疾”“活着就有希望” 《斯蒂芬·霍金传》

“勇敢的追随自己的心灵和直觉”“活着就为改变世界”《史蒂夫·乔布斯传》