初中语文名著阅读学习课题研究中期报告

 一、课题研究进展情况

     1、在准备与启动阶段：先确定课题，后制定研究方案，做好名著阅读指导的准备工作，学习相关理论，丰富教师自身学识。

    2、全面实施阶段：以自己所带班的学生为研究对象，分发调查问卷表，对学生的名著阅读情况进行全面的分析，了解学生名著阅读方面存在的问题。

    3、对问卷调查的情况进行分析和研讨，找出问题存在的原因并找出解决方法。

    4、在实施过程中，根据学生的阅读现状，不断完善方案，改进阅读指导方法。

 二、存在的问题及解决思路

    （一）我们在课题的研究和实施过程中，发现存在以下问题：

    1、学生课外阅读的盲目性，大部分学生不知道应该读哪些书，醉心武侠小说、鬼故事、言情小说。

    2、一些学生课外阅读很随意，没有明确的安排，很难形成阅读习惯。

    3、读一部名著，他们不知道最基本要掌握哪些东西。

    4、阅读方法不正确，有的一目十行，浅尝辄止；有的过于缓慢。

    5、个别学生阅读的积极性不高。

    （二）、针对以上问题，我是这样解决的：

    1​、做好名著的选择指导与推荐。

    根据《语文课程标准》中“关于课外读物的建议”和初中语文课本里“名著导读”推荐的书目，向学生推荐适合他们阅读的书目。

    2、让学生制定名著阅读计划，并用计划监督自己的阅读。

    3、教师制作名著阅读提纲，以便学生把握名著的基本信息。

    4、进行阅读方法指导。

   （1）让学生养成默读和整体认知的习惯。

    默读可以加快阅读速度，要改变读书时一个字一个字地看的习惯，这样的读书，会严重影响和降低阅读速度。采用整体认知的方式，既能加快阅读速度，又不会影响对作品内容的理解。默读和整体认知习惯可以用以下几种方法培养：采用限量法。在一定的时间内限定读完一定数量的读物，不允许延长或减少读物的数量。采用比赛法。在同一时间、地点，让学生默读同一材料，看谁读得既快又好。