问题一：关于最担心遇到的情况及应对方法。

@白勺貓對外漢語@蓝调的后花园@淡然并超然表达了对“A.多媒体教学设备不能正常运转。”的担忧，也提出了相应的解决之策：

@白勺貓對外漢語：“感觉比较麻烦的是设备问题，这个是老师自己无法控制预料的，别的都可以自己适当调整。”

@蓝调的后花园表示：“多媒体教学设备不能正常运转是经常遇到的事儿，如果这节课多媒体是关键我会找设备维护人员维修，但此时一定要让学生有事情做，比如预习或朗读课文，如果多媒体可有可无我就用传统的教学方法，学生看惯了PPT偶尔全板书一节课反而效果会更好。”

@淡然并超然：“平时上课最担心遇到A，今天确认设备是好的，结果明天上课时坏了，这时我会先进行不需要PPT的部分，课间找人修。”

@隔溪的花 @穆若清风Phoenix @蓝调的后花园则分别表示了对“C.学生的汉语水平远远低于/高于事先准备的教学内容。”的担忧，并分享了各自的解决方法：

@隔溪的花认为：“学生水平低相对较好处理，教师可选择较为简单的词汇、表达，进入教学环节。学生水平高较为麻烦，但第一堂课上，教师除了进行课堂教学，还需建立班级氛围、制订课堂规则，可开展一些破冰游戏，或进行相关的课堂讨论。”

@穆若清风Phoenix：“在对教学环境不熟悉的情况下，我一般会准备两套方案，最保守的对教学环境没有什么要求的方案和正常情况下的，但是教学前还是应该去了解一下教学环境。所以ABD都可以避免，F对我也不是问题。但是C有点担心。”

@蓝调的后花园：“C.比较担心，特别是对于新带的班级，我备课时一般会提前备好两课的内容，如果发现学生水平高于准备的教学内容就把下节课的内容提前上，如果学生水平低于准备的教学内容就放慢教学节奏和进度，对他们认为的难点反复练习和讲解，等课后再调整整体的教学计划和内容。”“新班第一节课一般不会安排课本内容，就是自我介绍和ice-break，这也是老师和学生互相摸底的关键一课。”

@雨前-风：针对学生的水平差距分享了她的做法：“在泰国很多学校第一节课不讲课，老师和学生聊聊天，熟悉一下就可以了。这样可以让师生相互了解，老师也会根据第一节课了解到的学生情况调整备课内容。但是遇到水平参差不齐的学生， 我的原则是：给予“坏”学生更多关爱。所以，遇到差生，我都主动凑过去。”

@北外朱勇：“C 确实比较麻烦，所以备学生很重要。但是有时候又没法备学生的水平（比如孔子学院的班级）。因此第一节课的安排很重要，不一定要安排太多课本的内容，做一些热身、互相介绍，玩几个小游戏也许需要考虑进来。”

除了《案例》列出的情况外，@狼奔狼搂 @姜饼屋主 还提出了其他令人担心的情况。

@狼奔狼搂：“我还担心：教室里的设备被整台端走失踪了；学生一直咳嗽噪音很多；上课时间太早学生打瞌睡；上课上到一半突然想拉肚子。”

@姜饼屋主：“学生上课集体睡觉，因为有其他考试”。这些都值得我们提前思考。

对于所有的情况，很多老师和同学都表示：经验及时间的积累是最好的解决办法。

@白勺貓對外漢語：“这些问题我好像基本上遇全了，但是后来有经验就好了，不像刚开始那么慌张。”

@某某庞：“这些问题基本都遇到过，刚开始的时候一阵冷汗，头脑里迅速想对策，赶紧调整内容和步骤。时间长了就没有那么慌张了，可以冷静点。”

@淡然并超然则表示：“在任何信息都不知道的情况下，准备最常规的不依赖外部设备和环境的教学方案，围绕某一个常用的功能主题，准备好针对不能水平的内容和活动，到教室灵活应对。”

@北外朱勇总结道：“经验很重要，需要相当长的时间积累才行。但对新手教师来说，通过阅读《案例》也许能够给她们增加一些别人的经验，自己遇到类似的问题时，可以凭借这些‘阅读经验’‘心里预知’更快地解决这些问题。”

问题2：PPT声音故障问题

    对于这道问题，几乎所有人都选择了“B.继续使用PPT，声音部分由教师自述。”这个选项。

@隔溪的花：“如果是播放故事性较强的大段视频，我选A；如果是播放歌曲，或有音效，我选B，只能自己‘表演’了。”对此@淡然并超然表示非常同意。

@穆若清风Phoenix： “我觉得B最正常啦！”

@蓝调的后花园：“在没有时间准备两套教学方案的情况下选择B。每到此时就在心里告诉自己：考验你演技的时候到了！！或者让学生帮忙表演或演示（不过这适用于程度比较好比较配合的学生）”

@北外朱勇：“我可能也会选B。当然要是声音（歌曲）我根本无法模仿，那就只好换内容了。”

    总结：灵活应变是教师必须具备的技能之一。沉着应对，相信自己一定能处理好问题，这才是应对困难的正确方法。面对困难时，保持乐观的心态，像@蓝调的后花园一样，在心里默默告诉自己：“考验你演技的时候到了！”