我一直想用笔来写东西，后来发现倒时候搬东西的时候会很麻烦，而且我这个人有时候比较别扭，不太喜欢别人看我的东西，我会把自己写的东西扔掉，哪怕我自己曾经付出了多大的心血。
这两年的工作让我有了成长和思考，这些成长和思考不去总结的话会随着时间不断的消失让我觉得很遗憾，更主要的是工作没有成长，让我没有进步，我不太喜欢当落后者的感受，所以我想要去写，写着写着，这也是记录成长的一个方面。
今天教秘csj的话我觉得让我有些脑震荡，但是说的很对，我想记录下来，哪怕这些时间可以干一些工作，我不停的干，可那一天是一个头，我觉得用笔写下来这些感受对我的意义更大。
我说“如果评估专家有意见的话，我可以和她解释。“
她说：“她那么忙，哪里有时间听你解释，而且他认为解释就是掩饰。”
我说”这要讲理。“
她说”专家只和明白人讲，你知道评估要哪些资料，学校的发展方向是什么，你这都不知道，那你申请什么本科评估，就像一个老师，你都不知道自己该干些什么，你怎么能够被聘用成为一名老师呢？。”
我说“那你应该有标准，我们才知道该如何去做。”
她说“你还希望我把东西嚼碎了放到你的嘴里，你想什么呢！我只是告诉你评估考核的东西，要做到什么程度，那是你自己的事情，就像老板告诉你要去做一件事情，让校长写个学校的发展方向，校长写了，老板觉得不满意，可以随时让她重写。”
C说“你不知道该怎么做，该做些什么，做到何种程度，但是领导知道，所以你当不了领导。这就是领导和被领导的关系。‘
我说”恩。“
CSJ说”你有一边是开窍的，另外一边不是开窍的，开窍的一边是很多的为什么，不开窍的一边是这件事情该怎么做，第一步是什么，第二步是什么，你一点思路也没有，建议你回去理清思路，不是只是在脑袋里想，而是回去写到纸上，这件事情该怎么做，第一步做什么，第二步做什么，然后去做。“像是这样的学生，我一般会说的他无话可说，让他去撞墙，就会撞明白了。
我说撞墙可以对脑是轻微的脑震荡，不好。
她说，我是让他撞墙的时候明白那种疼，以后就不会再犯了。
我说”有一句话叫好了伤疤忘了疼。“
她说”那只能说明当时不是很疼。“例如，你哭，别人过来看你，你会觉得很丢脸。
我说：”我哭，不会有人来围观的。“
她说”别人会过来看的，那样他们会知道不要范同样的错误，让自己很丢脸。“
我现在写的 时候才明白其中人际的寒意，当时，我说”我可能把自己保护的很好。“
她说”你要是保护的很好的话，你就不会去让自己在别人的面前哭。“
她说”你每天只是很说多干，到底多干些什么呢？你有想法吗？“
CL说”干一件事情，都当做最后一次干这个事情，把这件事情让自己觉得满意，才能让别人满意。“
每天都会有计划，自己要干些什么。
-----鲁娟
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