今天，妮儿的幼儿园给每位家长下发了一份调查问卷，内容是朝阳区幼儿园入学准备工作实施状况家长调查，主要询问家长对幼小衔接的一些看法。其中有一个问题是这样的：“孩子还有一年幼儿园毕业，但是有孩子经常问‘能不能不上学还留在幼儿园’，您觉得这对孩子上小学有影响吗？”我不算坦然地选择了“有”。之所以不算坦然，是因为在养育孩子的过程中，我也曾有过急于求成的焦虑，而让妮儿对一些事产生了反感，比如记忆英文字母，我曾反复要求她打乱顺序认出字母，导致她最后气急败坏的说：“你自己认吧！”之后的几天，她都不愿再和我一起认英文字母。我的经历应该不算个案，妮儿的同班同学经常会对她说：“佳佳你为什么不用上课外班啊？我不想去上课外班，我也想和你玩。”我想，只有两种可能，一种很能理解，在该玩的年纪，怎么能抵挡住玩的诱惑；另一种是课外班确实让娃不喜欢了。

       从我自己的教训中，我意识到，“不喜欢”这个状态有点糟糕。就像喜欢一个人一样，不仅爱屋及乌，而且天天挂念，不喜欢呢，看都不想看。所以，让一个人喜欢一件事，既是那么重要，又看起来那么难。仔细分析一下，造成这种“不喜欢”的原因是什么？课外班的情况我不甚了解，或许是老师水平问题，也或许是授课方式问题。对于家长来说，我想是因为我们不懂得“温柔的坚持”。在我看来，温柔的坚持，需要我们摒弃完美主义的做法，不追求完美，才能达到完美。当我们不追求完美的时候，我们实际上是相信了一种坚持的力量。

    还记得有一本书的名字叫《Zero to One》（从0到1），含义是从0到1，为自己创造无限的机会与价值。再看看我们的娃，她们所要接触的、学习的，不也是一个从0到1的过程吗？其实，数字0是在数字1之后才被发明出来的，并且，数字0的应用也是历经了很多磨难才最终被推广开来。所以，即便是从0到1，也是一个漫长的过程。明白了这一点，才能真正懂得“温柔的坚持”这个词的内涵。

       温柔的坚持，还需要我们真正学会如何去分解目标。有时候，我们总以为我们教给孩子的东西已经很简单了，但之所以她们仍然感到难，是因为我们对所教的东西分的还不够细。没有最细，只有更细，就看我们用不用心。

       在这条养育之路上，没有可以照搬的经验，有的只是自己不断的反思和精进，所以，如果我们无法摒弃那颗追求完美的心，可能就真的功要唐捐了。

 2019.7.2 夜