新中国的开学季，学校里一切都充满生机----
我比去年更快乐
从私塾、学堂到全日制学校学习教育形式的变革，是新中国建立以后创制科学教育体系。新学期开学了，适龄少年儿童将跨入正式学校完成初级小学教育，在校生陆续升入更高一年级学习。小学生每前进一步，就有不同的感受和收获，这种快乐和获得感被编入上世纪五十年代初的初级小学语文课本。
现从皇粮国税博物馆馆藏的1952年出版的初级小学第三册语文第一课“我比去年更快乐”一文，解读新中国第一代少年儿童的阳光、快乐、向上的精神面貌和积极进取风采，感受新中国新气象生机勃勃的社会进程。
该篇课文采用传统自右至左、自上而下结构，以三个页面铅印而成。每个页面均采用上半部分文字讲解，下半部分插图直观描绘的图文并茂方式。课文开篇列出本文的生字词，如“记、迎、揹（背）”等，字词右边以注音字母标识（现今通用汉语拼音注解），便于小学生自己识字阅读。插图采用传统人物写实画技法，分别刻画出学校、教师、老师、同学，老师和同学、同学和同学见面的喜悦和幸福的眼神等等的刻画的细致入微，栩栩如生的真实面貌。特别是刻画的老师形象亲如母亲，和蔼可敬。同学们精神抖擞，聪明可爱。使新同学一见面就能马上融入到学校学习的大课堂中。
该篇课文分上下两段，第一段回忆去年踏入新学校时新生的所见所闻和感受。下一段介绍文中的“我”已经告别一年级进入二年级时的见识及感受。课文题目是“我比去年更快乐”。课文内容为：
“我记得去年开学，学校欢迎我，妈妈送我，我第一次背上书包，第一次走进学校。学校里，那么多窗户和门，那么多桌子、椅子，那么多小朋友，还有那么多老师。这一切多好啊！我心里真快乐。
今天，学校又开学了，我不要妈妈送我，我背上书包自己上学。我知道哪个是我的教室，我就一直往那跑。教室外头，去年栽的小树长高了。教室门口，木牌上写着“二年级”了。走到教室里，同学们更亲热了，我们的老师更可爱了。这一切多好哇！我比去年更快乐！”
课文以第一人称“我”在新学期开学之季回校时的见闻记述。课文首先回忆去年作为新生入学时需要妈妈陪同，学校热情欢迎新同学，学校里那么多窗户和门，那么多桌子、椅子，那么多小朋友，还有那么多老师。这一切多好啊！我使文中的“我”心里真快乐。这一切突出了少年儿童刚刚入学时的感受，就是快乐。岁月如梭，马上又到开学季，年龄长了一岁，学业需要再上一层楼。因此，“我”不要妈妈送，自己背上书包自己上学。已经知道哪个是自己的教室，看到木牌上写着“二年级”教室，教室门口，同学们更亲热了，我们的老师更可爱了。这一切多好哇！“我”发自内心的感觉比去年更快乐！特别是作者看到教室外头，去年栽的小树长高了。有感而发，自己和自己一样的小伙伴不也正是一棵幼苗，是去年栽下的幼苗，今年也长高了，在阳光、雨露的滋润下，在学校、老师的悉心教育下，一定能长成参天大树，国家的栋梁。
课后留有习题并备注为“只供教师教学提问时参考”，由此激发小学生的想象空间，自己感受比去年更快乐的原因。问题分别是:1、去年开学那天，谁送你们上学？2、你们第一次到学校，心里想什么？3、你们今天跟去年哪些不同？这些简单而又富有哲理的问题正是引导小学生在和谐宽敞的教室里，认真听老师讲课，善于思考和同学和睦相处，互帮互学，一定能够成为好学生，未来的国家建设人才。
新中国，新面貌。学生在开学季入学的幸福感满满的。相比于上世纪二十年代初级小学课本第一课“暑假开学”的课文更有情义和温度。其原文为：“热天过了，暑假日期满了，学校开学上课，先生把前半年的功课提出几句来问我。。。。。。”按照常规要求，学校一般在夏季暑期天气炎热，不利于学生学习和成长，学校放暑假，也免不了要布置作业和暑假社会实践。秋期新学期开学之时，先生自然要检查作业。课文相比新中国开学内容似乎少了许多温情，仅仅停留在作业和学习上。
新中国的小学生带上自信的笑容，鼓足干劲，树立努力奋斗的决心，背好书包，向知识的海洋进军，为建设祖国美好明天而读书，为实现人生辉煌加油！
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(2023-08-22 21:09:39) 
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