2011年11月—12月，有幸参加了国培计划（2011）——湖南省幼儿园业务副园长高级研修北京师范大学班，半个多月的学习，聆听北师大专家教授的讲座，与京城名师互动交流，穿梭在高等学府里，体验莘莘学子的大学生活，感受百年大学悠久厚重的文化，真是受益多多，感慨多多。现回味专家们的讲座，钱志亮教授的诙谐风趣、郑日昌教授的睿智博学、李永瑞教授的独特见解、余新教授的创新大气、沈心燕老师的醉心幼教事业的情怀、、、、、、仍是历历在目。今天我最想与大家一起分享的是北京市西城区教育教学研究中心学前教研室主任，北京市特级老师沈心燕的从教事迹。

    沈心燕老师1976年毕业于北京市幼儿师范学校，是文革后的第一批幼师毕业生，短短的三个小时的报告，她与我们分享了自己从不喜欢幼教，到热爱幼教，最后享受其中的过程，从她朴实无华的语言中，见证了一个幼教人的智慧和美丽，她三十五年执着不懈地坚守，给了我许多震撼与感动。看沈老师的成长经历，感觉她就象一朵盛开在幼教界的奇葩，每一个时期都绽放出别样的美丽与风采，非常值得我学习和借鉴。

    一、青年的沈心燕——勤奋用心。

    幼儿教育当初并不是沈老师的选择和最爱，进入幼儿园后怀着“幸福不是做自己喜欢的工作，而是去喜欢自己的工作”的信念，沈老师开始了自己的幼教之旅。工作之初，她经常主动地到别的班看活动，因为刚工作，也不知道应该先和教师们打招呼，常常一推开门就去观摩，边看边做笔记边分析，后来教师们都怕她了，叫她“业余园长”。沈老师就是这样一步步走入幼教，走入孩子们的天地。沈老师并不是一位能歌善舞的老师，作为幼儿园老师，唱歌、跳舞恰恰是她的弱项，但是她懂得扬长避短，善于去观察和了解孩子，总给孩子们自主表达和创造的空间与机会，用欣赏的眼光看待他们，真诚的称赞他们，使他们对自己有信心，敢于和乐于表达。为此，她班的孩子都特别会唱、会跳。会自己编排节目。每年的儿童节、中秋节和新年等联欢会等都是孩子们亲自策划、准备、主持的。事实证明，沈老师没有让自己特长方面的缺憾成为自己教师职业生涯的遗憾，相反，她用自己的不足成就了孩子们，放手给了孩子们一个大舞台。青年的沈心燕，用她的勤奋和用心，走进了多彩的幼儿世界，她就像迎风摇曳的雏菊，花香弥漫在孩子们的心田。

      二、中年的沈心燕——迷恋热爱

      教育不仅仅要求教师具有坚实的理论功底、广博的知识背景和灵活的教学艺术，更需要教师具有爱的意识与爱的能力。最初懵懵懂懂并不情愿的走进幼教事业的沈心燕却深深迷恋上了这份事业，正是“爱”的力量使她获得了孩子们的信任与热爱。沈老师所教班级的孩子从她带班开始到毕业，都有和她保持电话联系的习惯，孩子们家里的事、心里的话、父母的事都愿意和她说。她认为孩子之所以这样做的原因在于：“教育要以爱为先，没有爱就没有教育。教育一定要融入情感，我们工作的对象是有思想、有情感活生生的人，为此，只要教师投入真情实感，去了解、理解、接纳孩子，以情育情。”沈老师是这样说，也是这样做的，对每一个不同个性的孩子，情感需要不同，她“爱”就有不同的情感、不同的方式、不同的层次。

     对于胆小的孩子——爱在亲近与鼓励中；

     对于性格孤僻的孩子——爱在关注与支持中；

     对于个性强的孩子——爱在理解与接纳中，

     对于顽皮的孩子——爱在尊重与宽容中；

     对于能力弱的孩子——爱在欣赏与期待中；

     对于能力强的孩子——爱在信任与激励中。

    中年的沈心燕，正是因为对孩子发自内心的热爱，才收获了孩子最真诚的信赖。她就像一株绚烂怒放的山茶，浓烈的香味使孩子们心醉。

    三、现在沈心燕——超越自我。

    沈心燕老师专注于孩子，专注于教育一线，不为外界名利所动，在一线工作18年以后，在上级部门的一再坚持下，沈老师担任了一段时间业务园长后，调离了幼儿园，现在担任了北京市西城区教育教学研究中心学前教研室主任的重任，她带领的西城区教研室构建多层学习共同体，提升教师专业水平，引领青年教师不断进步与成长。她的《探索有效的教研方式的研究》等重点科研项目的研究成果被教育部指定在全国会议上进行专场汇报。她不求守成，不甘自满，不断发现新问题，思考新问题，进而解决新问题，她不是在自己的的事业小有成效便止步不前，而是不断突破自我、超越自我，达到理想的境界。同时将她的教学思想辐射到更多的幼儿教育者身上，使更多人受益。她独特的人格魅力，谦和朴实的个性，与世无争的胸襟，无愧于幼教工作者的楷模。现在的沈老师就像芳香四溢的水仙，清新、隽永的香味永久地在我们心头荡漾。

    感谢沈心燕老师，使我的幼教之路上又多了一位偶像，自己有了更为清晰和坚定地目标，更执着于幼教事业！