第一次数学调研测试成功经验及不足之处

2018平顶山第一次模拟考试已经结束将近两周，数学成绩下来之后是“几家欢乐几家愁”，无论是优秀率或者是平均分，校际之间分数差距比较大，尤其是城镇学校和乡村学校之间差距更大。为了整体提升我县的数学教学质量和成绩，特采访了部分考的好的学校的老师，让他们把自己的成功经验分享出来，让其他同仁共同学习、共同提高，同时又针对本次考试中出现的问题加以归纳总结，希望九年级全体同仁在以后的复习当中引起重视，争取在以后的考试当中尽量少犯类似的错误，使学生的得分率尽量最大化，争取在2018年河南中考中取得长足的进步和优异的成绩！

一．一调考试成功经验谈

1.狠抓基础，重视能力的培养

第一次模拟考试是在一轮复习过程当中进行的，从整张试卷来看，考试的基础性题目比较多，难题较少，正如丁玉祥老师所言，中考取得高分的关键是：基础题和中档题不丢分！多数考生考生失利的原因主要不是难题得分少，而是基础题和中档题失分多，好学生与基础薄弱学生最大的差距是基础题得分率高，这也是班级考得好的老师制胜的法宝，因此一轮复习的目标应定位为：夯实基础，正如昆阳中学霍向阳老师所说，一轮复习，要对课本的基础知识进行地毯式搜查，依据教材，依托复习资料，把基本概念、法则等进行梳理，可采用填一填，读一读，问一问的方法查找学生的遗漏点和盲点，有针对性地选编变式训练加以巩固，真正巩固学生的基本知识、基本技能，进一步提高学生的数学成绩。

2.狠抓课堂教学，提高课堂效率

据昆阳镇中学刘春霞、刘知真老师介绍，她们在中考复习当中做到了“四讲”、“四不讲”，“四讲”是讲中考的重点、热点，讲学生的易错、易混、易丢分点，讲一题多变、一题多解，讲数学的思想和方法；“四不讲”是学生能学会的不讲，学生通过讨论研究会解决的不讲，超纲的内容不讲，讲了学生也不会的偏题、怪题不讲，真正做到高效教学。

3.有计划、有针对性的练习、测试、讲评

据实验学校徐平丽老师介绍，九年级下学期中考复习阶段，她们除了参加全市统一组织的三次调研考试之外，每月还要进行一次阶段性综合测试，试题符合她们学校学生的实际学习情况，具有针对性、指导性和实效性，考后及时批阅试卷，统计、分析边缘生的失分情况，并及时对边缘生跟踪辅导。

二．本次一模考试学生失分情况分析（主要针对主观性试题）

常言道“细节决定成败”，这句话用在本次考试最合适不过，本次考试试题难度不大，好多学生输在细节上，因“会而不对，对而不全”造成失分的很现象严重，主要表现在审题不认真、书写不规范、过程不完整、推理不严密等方面，具体而言：

1.填空题

填空题第12题，填分数方程的解，应该规范书写为：x=2，本次考试部分学生直接写成2，虽然本次考试没有扣分，但不能保证中考中不被扣分，所以在今后复习当中应当规范要求，填空题15题阴影部分面积的计算，这类题中考几乎年年考，计算结果往往是无理式和无理式或者是无理式和有理式的混合加减，对于运算结果，除了同类二次根式合并之外，不建议再画蛇添足般通分合并，但要注意如果后面有单位或者需要带单位，需要把结果用括号整体括起来；

2.对第16题，此题题型相对固定，往往是分式或整式化简求值题，近年来往往对未知数x的取值有所限制，比如本次考试的是分式化简求值题，要求化简之后，从1,2,3，-1四个数中，取一个合适的数作为x的值代入求值，对于此类题，化简之后，对未知数x取值时要考虑到未知数x的取值必须使原分式有意义，在解答过程中要注明，若使原分式有意义，只能取x=1,但是此次考试中，相当一部分学生没有注明为什么取x=1，而是直接取值代入求解，这在中考中就会存在潜在丢分的风险；

3.第17题，此题概率和统计题，此题是年年中考必考题型，此次考试学生存在的共性问题是过程不完整，主要表现在，第二问计算后不作答，第三问求概率时，没有按照概率的定义规范求解，而是直接依据扇形统计图，不写过程直接作答，虽然结果相同，但意义却不一样，这也是大部分学生因“对而不全”造成的失分之处之一；

4.第18题，是一道关于圆的证明和计算题，此题得分率最低，主要失分原因在于：①辅助线虽然有所描述,但在答题卡上没有做出,却把它画在了试卷上;②辅助线化成了实线(虽然本次考试没有扣分,但不能保证中考不被扣分);③推理过程书写混乱,因果不相应,推理无依据;④书写不简练,无用结论堆砌多;⑤书写不规范,大写字母O与D区分不清,一个顶点处有多个角,仍然用一个大写字母表示该角;⑥书写过程不完整,在证明某条线是某圆的切线时,在连接了半径得到直角之后,没有接着写上该线垂直于过切点的半径,而是直接就得到某条线是某圆的切线时等;

5.第19题是关于三角函数的实际应用题,此题也是中考必考题型,失分原因主要在于:①辅助线虽然有所描述,但在答题卡上没有做出,却把它画在了试卷上;②辅助线化成实线;③解答过程不完整,在运用三角函数列方程求解时,没有注明在哪个直角三角形中;④带代入三角函数值求解时没有用约等号(此类题大部分三角函数值给出的都是近似值）；⑤运算后不做总结性的作答，或者计算结果是近似值，但在作答时把结果约是多少的“约”字省略等；

6.第21题，是关于反比例函数的一道计算题，此题第一问再求k的值和点B的坐标时，相当一部分学生没有考虑由点B的位置讨论t值的取舍，而是直接把t--1舍去，取t=1，出现解题过程不完整的现象；

7.第22题，此题是类比探究题，此题型是年年必考题，中考试题中，此题往往比较难，第二问就很难得分，属于拉分题，但此次考试本题前两问都不太难，对大部分学生而言，如果认真细心是能够得分的，此题失分原因主要在于：①部分学生审题不认真，第二问，题目中很清楚地标明：如图3....但部分学生在证明过程中却把辅助线做在了图2当中；②和18题类似证明，书写混乱，逻辑推理能力差等；

8.第23题，本题是二次函数压轴题，是中考年年必考试题，和22题类似，中考中此类题的特点是：第一问大部分学生基本都会；第二问中上的学生可以得分；第三问少部分尖子生可能得分；本次考试，第23题相对简单一些，第三问得分的尖子学生也不少，但是大部分中下等学生得分率却很低，前两问就不得分，空白试卷较多，原因是：①可能部分学生缺乏应试技巧，做前面试题用时过多，导致最后没时间做；②是基础不牢，第一问解二元一次方程组不过关，用待定系数法列求二次函数表达式出错；③第二问在抛物线的对称轴上求一点M，使△AOM的周长最小，此题属于“将军饮马”类型的最短路线问题，属于常规题型，中等以上学生应该能得分，从此次考试结果来看，今后的复习过程中，还应加强对此类问题的训练；④部分学生缺乏克服困难的勇气和决心，认为压轴题一定是难题，有时候题目就不看，直接放弃等.

纵观此次考试，学生在一模中暴露的薄弱问题突出表现在：基础知识不扎实，基础知识与中档题过多失分；基本运算不过关，常见计算题与综合题无谓失分；基本规范不达标，看错写错与不规范屡见不鲜，学生因以上造成的失分实在让人痛惜，其实很多因规范性和细节性差造成的失分是完全可以避免的。距离中考还有2个多月的时间，在这个如火如荼的冲刺阶段，加强学生解题的规范性和技巧性的教学也很有必要，在中考中我们要力争让学生把会做的题目做正确不失分，尽量避免再出现“会而不对对而不全”的现象。