文/杨志敏
原词:
践长亭送远，渐寥落、旧边城。记兄弟初来，疏篱赏菊，微雨初晴。携行。勒车共载，到松岭岁岁寄欢声。得意春风纵马，岂怜雨骤荷轻。
分襟。揖别林城，登翠峰、叙离情。记那时，两岸青山如黛，落英缤纷。飘零。问君安在？杏花春雨铁马秋风。杨柳台城堪折，依依鸥鹭重盟。（杨沛郁《木兰花慢·寄老同学》）
杨沛郁这首《木兰花慢·寄老同学》，以古典词牌为骨架，以同窗情谊为灵魂，将怀旧之思与牵挂之情熔铸于笔墨间，既守词律之雅，又含真情之暖，艺术表达精巧而动人。
词作最鲜明的特色是时空交织的叙事结构，如一条流转的丝线串联起岁月碎片。开篇“践长亭送远，渐寥落、旧边城”落笔当下，踏访当年送别之地，边城的“寥落”既写实景萧瑟，也暗合心境的空寂，为全词奠定怀旧基调。随即笔锋一转，“记兄弟初来，疏篱赏菊，微雨初晴”转入往昔，将初聚时的清雅场景娓娓道来——雨后初晴的温润、疏篱菊香的雅致，精准捕捉了同窗初识的纯粹与美好。“携行。勒车共载，到松岭岁岁寄欢声”承上启下，以“携行”二字勾勒出相伴同行的亲密，“岁岁寄欢声”则将单次相聚延展为年年相守的深厚情谊，而后“得意春风纵马，岂怜雨骤荷轻”，更是将青春意气推向极致，春风纵马的快意与“雨骤荷轻”的隐喻形成对比，既写年少不知愁的洒脱，也为后文的别离与飘零埋下伏笔。下阕“分襟”二字陡转，拉回别离时刻，“揖别林城，登翠峰、叙离情”写郑重道别后的登高诉愿，“两岸青山如黛，落英缤纷”以清丽之景衬不舍之情，美景与离愁交织，更显情真意切。结尾“飘零。问君安在？”重回当下的牵挂，“杏花春雨铁马秋风”以南北迥异的意象，暗喻两人天各一方的境遇，最后“杨柳台城堪折，依依鸥鹭重盟”又勾连起古典送别意象与未来期许，让时空在“忆昔—伤今—盼重逢”的脉络中流转，层次饱满而情感绵长。
在意象与情景的融合上，词作堪称精妙。全词选取的意象皆为古典诗词中的经典符号，却被赋予了专属同窗情谊的温度：“长亭”“折柳”锚定送别主题，“菊花”暗合君子之交的清雅，“鸥鹭盟”象征情谊的坚贞，这些意象的运用让词作自带古典韵味，却不显得晦涩。而“杏花春雨”与“铁马秋风”的对举，更是神来之笔——江南的柔美与塞北的刚健形成强烈反差，既暗示了老同学可能身处的不同境遇，也让牵挂之情跨越了地域的阻隔，变得具体而深沉。同时，词作的情景始终相生相伴：初聚时“微雨初晴”的暖景，映衬相聚的欢愉；别离时“青山如黛，落英缤纷”的清景，暗合离愁的绵长；当下“寥落旧边城”的冷景，呼应思念的孤寂。景随情迁，情与景浑然一体，让抽象的情谊有了可感的画面与温度。
语言表达上，词作兼具古典之雅与平实之真，实现了“雅而不涩，朴而有味”的平衡。词中化用“折柳赠别”“鸥鹭盟”等古典典故，“分襟”“揖别”等词汇贴合词牌的典雅调性，彰显出深厚的文化底蕴；而“兄弟”“老同学”的称谓，“问君安在”的直白叩问，又褪去了古典词的疏离感，多了份现代人际交往的真挚与亲切。这种古今相融的语言风格，让词作既保有词牌的格律之美，又能直击人心——如“勒车共载，到松岭岁岁寄欢声”，看似平实的叙述，却将同窗相伴的欢乐具象化；“得意春风纵马，岂怜雨骤荷轻”，寥寥数字便勾勒出青春的意气风发，无雕琢之痕，却有自然之韵。
整首词以“情谊”为核心线索，从初聚的欢愉到别离的不舍，再到如今的牵挂与重逢之盼，叙事流畅如话家常，情感却层层递进、愈深愈浓。古典词牌的格律为情感提供了规整的载体，而真挚的同窗之谊则让词作文质兼美，读来既有古典诗词的韵味悠长，又有现代情谊的温暖动人，堪称以古典形式书写现代情感的佳作。
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杨沛郁《木兰花慢·寄老同学》逐句解析
1.践长亭送远，渐寥落、旧边城：“践”是踏访之意，“长亭”是古人送别之地，开篇点题——重访当年送别老友的长亭，昔日热闹的边城已渐渐萧瑟，暗藏时光流逝与思念。
2.记兄弟初来，疏篱赏菊，微雨初晴：转入回忆，“兄弟”点明同窗情谊，追忆当年与老同学初聚时，在雨后初晴的日子里，于稀疏篱笆旁共赏菊花的清雅时光。
3.携行。勒车共载，到松岭岁岁寄欢声：“携行”承上启下，写当年相伴同行的场景；“勒车共载”是停下车一同前往，“松岭”为相聚之地，“岁岁寄欢声”凸显往昔年年在此共享欢乐的深厚情谊。
4.得意春风纵马，岂怜雨骤荷轻：回忆青春年少的意气风发——春风里纵马驰骋的快意时光，那时只顾挥洒豪情，哪会在意人生中的风雨（“雨骤荷轻”喻指坎坷）。
5.分襟。揖别林城，登翠峰、叙离情：“分襟”即分别，“揖别”是郑重道别，写与老同学在边城分别，同登青翠山峰，倾诉不舍的离情别绪。
6.记那时，两岸青山如黛，落英缤纷：追忆分别时的景致，两岸青山像黛色画卷般清丽，飘落的花瓣纷繁，以美景衬离愁，更显情真。
7.飘零。问君安在？杏花春雨铁马秋风：“飘零”写分别后各自奔波、聚散无定的状态；“问君安在”直抒牵挂，“杏花春雨”（江南柔美）与“铁马秋风”（塞北刚健）对照，暗指两人可能身处不同境遇。
8.杨柳台城堪折，依依鸥鹭重盟：“杨柳”“折柳”是古人送别定情的象征，“台城”点明送别旧地；“依依”见不舍，“鸥鹭重盟”化用“鸥盟”，指期许与老同学重拾往日情谊、再续盟约的心愿。
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杨沛郁《木兰花慢·寄老同学》艺术特色赏析
1.时空交织，忆昔伤今：以“重访长亭”的当下实景起笔，自然转入“初聚赏菊”“纵马春风”的往昔回忆，再回到“问君安在”的当下牵挂，时空流转间串联起情谊与思念，层次饱满。
2.意象凝练，情景交融：“长亭”“菊花”“杨柳”等是古典送别、怀旧的经典意象，“杏花春雨”与“铁马秋风”以柔美与刚健的对照，既写境遇差异，又衬牵挂之深；“青山如黛”“落英缤纷”以美景衬离愁，情与景浑然一体。
3.叙事流畅，情谊贯穿：从初聚、同游、纵马的欢乐，到分襟、登峰、叙离的不舍，再到如今飘零、盼重盟的牵挂，以“情谊”为线索，叙事连贯如话家常，却饱含深情。
4.语言雅致，古今相融：化用“折柳赠别”“鸥鹭盟”等古典典故，又以“兄弟”“老同学”等平实称谓拉近距离，雅而不涩、朴而有味，兼具古典词的韵味与现代情谊的真挚。
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