四年级下册品德与社会期末质量分析

本学期我代四年级两个班的《品德与社会》共有学生14人，参加考试人数14人，优秀人数1人,良好人数5，合格人数9。总体来看，学生的成绩不是很好。根据考试情况来看,试题虽然内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，从而真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力，但是对这些四年级学生表现得较为困难，因而学生成绩较差。

（一）各题得分率分析

本试卷共有四个大题，题型多样化，分布合理，具体得分率如下：

题 号  第一大题  第二大题  第三大题  第四大题 

得 分 率    7 8 %   63%         34%         11%     

（二）学生答案中反映的问题分析

（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。

（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。

（3）由于学生的语言组织能力较差、尽管是开卷考试但仍有错别字，失分的学生都是在活题上丢了分。

（三）今后的教学建议

1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量， 拓宽学生知识面。

5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。

8、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。