以字立志养习惯   墨香育人促发展

               ——育贤小学督导评估特色材料

一年来，学校继承深化写字特色教育，积极探索写字教育的内涵和外延，寻找写字教育中的德育元素，积极践行“写字育人，文化立校”的办学理念，坚持不懈的写字训练、习惯培养和写字艺术主题活动的蓬勃开展，形成了独具风格的翰墨飘香的校园文化特色，架构了以“国学奠基、书法引领、全面育人”的校园文化体系。学校依托写字这个平台着力培养孩子的良好行为学习习惯，以“写好字”促“做好人”，以“书品”促“人品”的生成，使“墨香”与育人、养德珠联璧合，每个孩子在写字教育中修身启智、健康成长。

一、“问渠哪得清如许？为有源头活水来”—“字言”方向

学校奉行“文化引领、环境育人、科研兴校、特色扬校”的治校方略，以“传承国学文化  打造墨香校园”为目标，确立了“写字育人，文化立校”的办学理念，“端端正正写字  堂堂正正做人”的校训，“以字育德,以字启智, 以字立志,以字健体,以字益美”的育人目标，深化了写字特色教育的内涵，拓展了写字教育的外延，用写字来浸润学生的心灵，用写字来培养学生的学习行为习惯，用文化之手推动学校释放活力，凝聚队伍，实现文化立校。

二、“等闲识得东风面，万紫千红总是春”— “墨扮”校园

学校建构三大系列的特色主题教育，写字育人耳濡目染。

思想区以“端端正正写字，堂堂正正做人”、“写字育人，文化立校”“一笔一划练字，一言一行立德”等为主题。主要分布在校门的墙壁和教学楼中央的醒目之处，让师生时时处处受到办学思想、办学理念等的熏陶和感染，从而激励、鞭策、督促全校师生永不懈怠、永创一流。

墨香苑以“传承书法文化，打造特色学校”为主题，分布在学校的角角落落，书法家画像, 历代名家简介、传世名帖、笔墨纸砚文化墙、和笔画口诀墙，既让师生感受汉字文化的博大精深，增强民族的自尊心和自信心，更引领学生认识名家，学习他们身上的气节精神。班级文化布置中，努力捕捉写字教育的重点元素，突出“墨香”二字，“百草园 ”“铸墨轩”“兰亭阁”“书墨香”等特色园地为学生提供张扬个性和才能的平台，做到了“生生有作品、人人得展示”。学校的每面墙壁都在散发光彩，学校的每个角落都溢满墨香，耳濡目染，学生在淡淡的墨香中熏陶、成长……

养成坊以“写字养习惯”为主题，将写字与养成结合，写字与情感结合，写字与习惯结合，写字与意志结合，变单一化为多元化。习惯养成，从站姿、坐姿、写字姿势为起点，到学生写字行为规范，小学生十大学习习惯和一日十项常规，旨在通过写字教育，使学生不但掌握一技之长，更能陶冶情操，开发智能，启迪灵性，健全身心，养成习惯，真正实现一撇一捺写人字，横平竖直写人生。

 三、“随风潜入夜，润物细无声”——“静行”特色

学校以写字为突破口来规范师生的学习习惯和行为习惯。写字育人活动，从系列化、主题化、主体化着手，丰富了学生的学习生活，指引学生领略知识的魅力，浸润于书馨墨韵之中，悄然地吸取精华，促学生习惯培养和精神发展。四个“不间断”措施确保写字教育质量有效提升：即双姿培养不间断，天天练字不间断、两个课时不间断、周评月赛不间断；四个“每一次”让习惯培养有效落实，即每天一次“两立”教育、每周一次五星级评比，每月一次写字实践活动，每学期一次书法展示活动；三大“书香活动”促使孩子们养“端正写字”之习惯，立“心正气和”之性情，树“文雅刚直”之品格：即“习字习德行，品字品人生”、“书千古美文，做谦谦君子”、“正心性，见行动”。养成教育渗透在写字教育中，写字教育落实了养成教育。

  四、“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”——“整合”工作

学校以写字特色教育为主线，在提升写字特色成果的基础上，由点到面，分类推进，以写字教育带动其他工作，以其他工作促进特色优化，做到了“成就一点，特色一园”。学校践行“1143”的工作策略，一主线：写字特色教育，一核心：培养学生学习习惯，四为主：以兴趣为主导、以课堂为主阵地、以训练为主线、以活动为主体，“三结合”就是写字与习惯、评价相结合。实施书香式教学管理，践行“有法度、有气度、有厚度、有精度”、“正姿、正行、正心”的“四度三正”的书香课堂，严格落实评价制度，重过程，优习惯，促提高。积极实践“三抓两用”课堂管理行为，整体提高学校的教育教学管理水平。
    五、“欲穷千里目，更上一层楼”

学海遨游追寻世纪梦想，书山问径成就人生辉煌。育贤人的梦想就是真正实现写字育人，文化立校。我们不停地研磨蘸写，虽然笔触依然浅薄，但我们在习练中学会了坚持，用行动诠释了持之以恒。如今，我们在“翰墨书院”尽情地挥毫泼墨；在“书法乾坤”里徜徉书史，细观书法的演变；在“笔墨流芳”里赏读书法家的经典故事；在诗海遨游，让心灵得以浸润与升华，领悟“端端正正写字，堂堂正正做人”的真谛！