小学高段班级管理策略

      ——班级管理之我见

                                        李丑孩

[内容提要] 完善的班级管理是一个班级健康、和谐发展的有力保证。我认为管理好班集体可以从以下几个方面做起：一、全面了解研究学生；二、在班级活动中发挥学生的主体作用；三、教师要发挥好表率作用；四、班级要做到民主化管理；五、要多关注留守儿童。

光阴似箭，本人担任班主任工作已近8年。通过这几年的实践、摸索，我觉得要想管理好一个班级，可以从以下几个方面做起：

一、全面了解和研究学生

1、全面了解和研究学生个人情况，是做好班级工作的首要前提。

了解和研究学生个人包括学生的个性、心理特征和德、智、体等方面的发展情况。前者包括兴趣、爱好、特长、性格、气质、认知能力等，后者包括思想品德、集体观念、劳动态度、日常行为表现、人际关系、学习情况、思维特点、智力水平、体质和健康状况、个人卫生、课外活动等。

2、了解和研究学生的学习与生活环境，才能更深地了解和研究学生，为教育工作铺平道路。在校外主要指家庭环境和社会环境。

二、在班级活动中发挥学生的主体作用

著名的教育家陶行知说过：“如果你让学生能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。”

一年级开始，由于各种各样的原因，就会出现所谓的“差乱班”。而差乱班级学生大多有一个共同的特点：比较单纯、有热情、热爱劳动、特别讲义气、重感情，如果引导好了，班集体会特有凝聚力。作为班主任，要努力引导学生发挥各自的主体作用，使班级成为学生学习、个性成长的集体。

1、建设班级文化，创造温馨的“家”。

班级是学生每天活动最多的地方，建设良好的班级文化，会使学生高兴来学校，还能呵护他们的积极性，让他们从班级这个“家”中感受到温馨。

我尝试着做了两项有意义的活动：（一）开展具有班级文化特色的主题班队会。开学初，进行“班级规范我来定，我为班级献计策”班会制定本班的班级公约，并举行传统美德班会。（二）根据班级的特色，开展活动并积累材料。学期结束，形成一份具有班级特色的作品集、班级档案。

2、培养集体荣誉感，增强班级凝聚力，形成良好班风。针对学生好强好胜的特点，我在各种教育活动中，有意识地培养他们的集体荣誉感，及时树立各类榜样，让这些榜样带动全班形成好的风气。

三、教师要发挥好表率作用

“以身作则。为人师表”是党和人民对教师提出的最基本的职业道德要求，在教育工作实践中，自觉遵守这一要求，是班主任应尽的神圣道德职责。

身教胜于言传，老师就是学生的一面镜子。小学生的模仿性、向师性非常强。这就要求班主任在工作中要发挥好模范、表率作用。比如说要求学生讲卫生，老师自己就要讲卫生；要求学生不乱丢垃圾、垃圾入箱，老师自己就要养成好习惯；要求学生见人懂礼貌，讲话文明，老师自己就要先做到……

四、班级要做到民主化管理

一个班级，如果没有学生的积极性，也就不可能成为好的集体。为此，班主任工作，必须坚持做到民主性，广泛听取学生的意见和建议。

1、必须及时采纳学生的正确意见，接受学生的监督。

当学生的意见和建议得到了班主任的肯定并得以实施，就会产生一种满足感，主动性和参与意识，就会得到进一步强化。如果班主任从不主动采纳他们意见和建议，而主观专行，那么学生的主动性就会受到打击，参与意识就会淡化，以至消失。

2、发展和完善学生的各种组织，逐步扩大班委会等组织的权限。

班级的各种组织机构和干部成员，都应该让学生民主选举产生，并授予他们管理的权力，让他们大胆开展工作，使他们成为自己得力的助手和班级集体的核心力量。他们工作时不要随便进行干预，当他们遇到困难，要及时地帮助解决。

五、更多地关注留守儿童

随着近几年打工热潮的兴起，致使愈来愈多的学生成了留守儿童。这些孩子和父母呆在一起的时间屈指可数，孩子们拥有的父爱和母爱太少了，时间长了，由于亲子效应的长期缺失使他们充满了孤独、敏感、脆弱、多虑等不良情绪，从而影响他们健全人格的形成。因此，必须：

1、利用课余时间多与留守儿童谈心，及时了解他们的思想动态。（谈心的内容可以是学习上的事，也可以是有关吃饭、穿衣、睡觉的事）

2、在生活上要多关心留守儿童。天气变凉了，提醒他们添加衣服；发现他们有困难就及时给予帮助、解决。

3、鼓励他们多参加集体活动，培养他们多方面的爱好。有的学生喜欢画画，就鼓励他们参加学校的画展；有的学生擅长跑步，就鼓励他们参加学校的运动会；有的学生口才不错，就鼓励他参加演讲比赛……

总之，班主任的工作是繁琐的、劳碌的，只要做好了它，你就是快乐、幸福的。