《青山不老》教学设计

歙县城关小学  方正军

 

教学目标

1、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语，积累精彩语言；有感情地朗读课文，了解课文内容。

2、通过有感情地朗读，把握关键词句，理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

3、感受我国人民保护自然，改造山林，绿化家园的坚强决心，进一步增强保护环境，植树造林的意识。

教学重难点

把握关键词句，理解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。

教学准备

1．课件

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课，板书课题

1．引导学生畅谈感受：从下面的幻灯片中你看到了什么，想到了什么？

课件播放：我国晋西北地区土地沙化的场面。

2．谈话：在这片土地上，一位老人和他的同伴们却创造了一个奇迹。让我们一起走进梁衡的文章《青山不老》。

3、板书课题，齐读课题。

二、自读课文，整体感知

1．自读“阅读提示”，明确要求

课件出示：

  ⑴ 读通课文，读准字音，理解词语意思。

  ⑵课文讲了一件什么事？

  ⑶“这位老人创造了怎样的奇迹？”

  ⑷“这一奇迹是在什么情况下创造的？”

  ⑸联系课文内容，想想“作者为什么说青山是不会老的”？

2、读准字词。

三、指导阅读，感受“奇迹”

1．自由读课文，思考：老人创造了怎样的奇迹？

①电子书出示：

“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。”

引导学生想象，这是怎样的一个奇迹？

②电子书出示：

“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”

引导学生把握句中的重点点词语，如“绿色的波浪”、“ 涛声”、“ 粼粼的波光”，体会作者运用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。

③电子书出示：

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。

体会理解“如臂如股”“一层层的梯”

3．讨论：老人是在什么样的情况下创造奇迹的？

①“大环境”──险恶。

你从哪里感受到了这个地方的险恶？

学生用文中语句回答，或者用自己的话。

②“小环境”──艰苦

你从哪些地方看出艰苦？

指导朗读相关语句。

③情境创设：

：当树苗不知什么原因，出现病况时，老人_________________；

：半夜，当风沙暴突然袭击时，老人_____

_________________；

：当齐腰深的大雪压住了幼小的树苗时，老人______________；

：当看见自己精心呵护的大树，不知何时被人砍伐时，老人___________；

当____________时，老人_____________________________。

过渡：是什么信念支撑着老人呢？

3．交流：作者为什么说“青山是不会老的”？

①引导：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都奉献了出来，这就是他生命的价值。因此，当告别老人的时候，我不由得想到了──引读“作为一个山野老农……与日月同辉了”，这位普通老人让我领悟到──引读并出示“青山是不会老的”。

②指导：“与山川共存，与日月同辉”是什么意思？

老农能和山水共存，像日月一样永放光辉吗？联系上下文想想，作者为什么这样说。

小结：是啊，老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西──与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。带着这份感动，让我们一起再读一读描写作者感受的话。

③课件出示：

《三国演义》上有一个故事，写庞德与关羽决战、身后抬着一具棺材，以示此行你死我活，就是我死了也没什么了不起，埋了就是。真一副堂堂男子汉大丈夫的气概。这种气概大约只有战争中才能表现出来，只有在书本上才能见到。但是当我在一个小山沟里遇到一位无名老者时，我却比读这段《三国演义》还要激动。

一个人如果将自己的生命注入一种事业，那么生与死便不再有什么界线。他活着已经将自己的生命转化为另一样东西；他死了，这东西还永恒地存在。他是真正与山川共存，日月同辉了。达尔文和爱因斯坦都说过，生死于他们无所谓了，因为他们所要发现的，都已发现。老人是这样的坦然，因为他的生命已转化为一座青山。青山是不会老的。

④看着着茫茫的青山，你想说什么呢？

我想轻轻地对这位爷爷说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
看着这片树林，我想大声地告诉世人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、拓展延伸，升华主题

幻灯出示：马永顺

这位老人，在劳模表彰会上，却憋得满脸通红，只说出18个字：“我叫马永顺，护林1200立方米，一个人顶6个！”

这位老人，在临终前还在哼着那首由他自己创作的“植树”号子：“行动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林啊，嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿哟；造福子孙啊，嘿哟嘿哟……”

五、课后作业：

  为保护环境写几条标语。

 

板书设计：

16青山不老

 

15、8、7、3700     风沙肆虐 —险恶            一片绿洲

绿浪翻滚

              梯             生活—艰苦                创造奇迹 

                              青山不老