有准备的，即行动有目的，在头脑里有一个目标并有实现这个目标的计划。

一个有准备的教师，要清晰界定儿童的学习目标，选择能帮助儿童达到目标的建设性教学策略，还要不断评估进展，并且根据评估结果来调整教学策略。

教学就是指在与学生一起工作中，教师致力于传递知识、信念、态度，尤其是行为和技能。在课程、教学法、评估都表现卓越。

儿童在看、听、玩、解决问题和与同伴分享他们的经验时，社会性学习就发生了。

儿童从教师的介绍和同伴的话语中听到新词汇，学习改变自己的说话方式，以便能更有效地表达自己的需求和意图，实现与他人的交流。

不同规模的分组也是让幼儿学习数概念的方式。

阅读是一个建构式的、交互式的过程，阅读的目的是获取意义。阅读发生时要实现读者、文本、语境的融合。