《绝句》评课稿

今天我有幸听了陈迎春老师讲的《绝句》，这是一首脍炙人口的写景小诗。整首诗虽只有28个字，但字里行间却洋溢着韵味无穷的美。陈老师讲出了这首诗的色彩美、结构美、意境美。短短四句诗，却描写了诸多景物，远近结合，动静交错。

本课的教学重点是引导学生透景悟情，通过想象再现诗人看到的景象，体会诗人的欢快心情；理解诗句大意，领悟“含”字意思。在教学伊始，陈老师将学习方法板书在黑板上，学生更有一个直观的感受，方向性也较强，学习方法为：知诗人、解题意、明诗意、悟诗情。

在听课的过程中，深深被陈老师吸引，好多地方都值得我这个新老师学习，现做如下总结和大家共享。首先，陈老师的课堂读的形式多：初读——个别读——评价——评价过程中读——齐读——范读——想象景物中读——读中打开耳、眼——夸夸诗读——读出感觉。虽然不是自己的学生，但配合的却很默契。其次，让学生想象诗的画面——展开从诗的字中你看到、听到什么？让画面更丰富。让学生知道诗是可以听到的，诗也是可以看到的，诗更是可以摸到的。全诗师声情并茂将生自然引人诗境中，学生利用多种感官体会到诗的美，好一个“有诗有画”“有动有静”呀！在读、听、看、想后再落实每一句诗意——水到渠成。达到当堂背诵的效果。本课稍有不足，没有完全放手让学生去做，有部分总结都是老师自己讲出来的，生本教育取代师本教育是必然，我们应该逐步走向生本，稳步走向生本，让生本教育落地，让素质教育开花。