大班科学活动：

《会变颜色的水》         

执教教师——叶海燕

一、设计意图

新《纲要》提出：“幼儿园科学教育要紧密联系幼儿生活进行，利用幼儿身边的事物和现象作为探究的对象”。 水是我们这个世界上最常见、最重要、最美好，也是最神秘的物质，水就在我们的身边，时刻陪伴着我们，为我们的生活服务。水的用途也是非常强大的，在生活中孩子们都很喜欢玩水，他们又生活在一个多彩的世界里，多彩的颜色是怎么变出来的？孩子都很好奇，我们设计了科学活动《会变颜色的水》通过水的颜色变化，为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿了解红、黄、蓝三原色其中两种颜色的水混在一起变出另一种颜色的神奇，感受颜色变化的奇妙，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

二、活动设计

一、活动目标：

1、了解水在生活中的用途，在探索活动中发现不同颜色的水混合后发生的变化；

2、能与同伴合作实验，说说不同颜色的水混合后的变化并记录在记录表中；

3、培养小组的合作意识，激发幼儿对科学活动的兴趣。

二、活动准备：

1、ppt、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干；

2、棉签、调色盘、记录表、蜡笔、记号笔等；

3、水果填色画。

三、活动过程：

（一）说说水在生活中的用途，对水变颜色产生兴趣。

1、师：今天老师带来了三瓶神奇的水，你知道水在我们生活中有哪些用途吗？

 幼：口渴要喝水、洗东西要用水、煮东西也要用水、清洁污垢也要水……

师：水的用途非常强大，是我们日常生活中必备的物质，为我们的生活服务，水是维持生命必不可少的物质，没有水就没有生命，人每天都离不开水！。

2、师：老师带来的这三瓶水的本领可大了，会变魔术呢，瞧它们开始变了，变成什么颜色啦？

幼：红、黄、蓝

（二）认识三原色，请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。

1、认识三原色，知道三原色的作用。

      师：红黄蓝三种颜色它们还有个好听的名字叫“三原色”，三原色有什么作用谁知道？

小结：其它漂亮的颜色都是三原色这三种颜色按一定的比例混合配出来的。

2、出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。

师：变成什么颜色了？

幼：橙色。

幼：深黄色。

师：原来的红色、黄色呢？

幼：不见了。

3、将变色结果记录在表上。

师：红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色，真神奇呀。小朋友想不想来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来？

幼：想。

4、幼儿小组操作：

（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。

（2）引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。

（三）幼儿讲述自己尝试的过程和结果。

幼：我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。

幼：我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。

（评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。不仅调动了幼儿的积极性，还发展了语言表达能力。）

老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？（想）

（四）幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。

（1）幼儿讨论：

A、我变出了黑色。

B、我变出了棕色。

（评析：这里让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求知、探索的欲望。）

（2）老师小结：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。现在每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，比一比，谁的本领大。

（五）幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝

幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。

（评析：幼儿操作时，教师不强调颜色的深浅，搭配的是否合理，而是让幼儿自由表达自己的喜爱。这样，有利用幼儿大胆操作，也有利用幼儿自信心的培养。）