一、活动目标：
      1.了解水的基本特征：无色、无味、无形、透明、可流动的液体。
      2.能够正确区分水、牛奶、醋等液体。
      3.萌发节约水资源的意识。

二、活动重难点：

      1.重点：了解水的基本特征。

      2.难点：萌发节约水资源的意识。

三、活动准备：

      小瓶子每人一个，瓶盖或者能盛水的玩具每人一个；玻璃杯两个，分别装水和牛奶，装有醋和水的瓶子各一个，瓷扣2个，每人一个盆子；字卡：无色、无味、无形、可流动的液体。水勺，泡沫板。

四、 活动过程：
      1.谜语导入：“一个好朋友，处处离不了，不洗它不脏，一洗它就脏。”

      2.对比试验认识水的感观特性。
（1）请幼儿观察水是什么颜色的？并出示牛奶和水请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？出示“无色”字卡。
（2）拿两颗瓷扣，分别放在牛奶和水中比较观察，能不能看到瓷扣不？为什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
（3）出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味？再闻闻水的气味，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示“无味”字卡。
   
      3.实验：水是怎样到桶里的？感知水的流动性。
      老师把杯子里的和盆里的水分别水倒另一个盆里，并问幼儿水怎么到另一个盆里的？像什么？
      总结：水是流到盆里的，出示“可流动的液体”。

      4.玩水游戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？用小瓶子，勺子，瓶盖盛并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？
      总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。

      5.小组讨论：认识水的作用及重要性，初步萌发保护水资源的意识。
        请幼儿讨论水可以用来干什么？如果没有水会怎样？
  

五、活动延伸——游戏“运水”