一、设计意图

幼儿的生活丰富多彩 一切东西都会吸引幼儿的心灵  从而焕发起幼儿的好奇心  在《纲要》中指出 ，科学教育的内容要从幼儿的身边取材，虽然幼儿对轻重的概念已经有了一个认知，但对于怎么比较还处于具体抽象的状态，结合本班幼儿已经有了一定的认知基础，具备主动积极的特性，思维能力也在不断的增强，语言能力也有很大的发展，幼儿在生活中的已有经验是浅显的，零碎的， 因此通过此活动，能够帮助幼儿提升经验，也符合《纲要》中所提出的选择幼儿生活中感兴趣的食物作为科学探索的对象。

二、说活动目标

1       理解轻重的概念，学会区分轻与重的物体

2       幼儿提高动手操作能力，用自己的方式去分类。

3       爱集体活动，爱科学活动，在活动中大胆的去表达自己的想法。

三、说活动重难点

   重点是理解轻重的概念，学会区分轻与重的物体。

    难点是爱集体活动， 爱科学活动，在活动中大胆表达自己的想法。

四、说活动教学方法

《纲要》中指出 ，教师是整个教学活动的参与者，支持者，引导者，本着教师为主导。学生为主体，在活动中力求达到合作探索式学习的活动过程，我精选了以下是的教法。具体是：

   1 提问法------在师生一问一答的过程中，不仅有利于幼儿的语言表达，还给幼儿提供了想象的空间。

   2  师幼互动法-----在这个环节中，充分的发挥以幼儿为主体。

   此外，除了运用到以上的教学方法外，我还穿插运用了自主探索法，示范法等对活动加以结合，使幼儿在整个教学活动中获得愉悦的经验。

学法：

   1多种感官参与法------《纲要》中指出，引导幼儿使用多种感官通道探究问题，深入观察，有利于幼儿的经验形成。

  2 操作体验法------它是幼儿获得知识的基本方法，在活动中，亲自操作，亲身验。有助于幼儿更好的理解活动内容。

五、说活动准备

积木  海绵   石头  篮子两个（分别贴有轻重的标志） 棉花   玻璃球 小天平

六、活动过程