《基础教育改革课程纲要（试行）》规定：从小学至高中设置综合实践活动课并作为必需课程。其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。对于信息技术 ，我们省是单列出进行组织教学的，研究性学习我已经进行较多的学习，现在专门学习一下社会服务社会实践与劳技两种课程的教学。

1、社区服务与社会实践是学生利用各学科所学知识，走出教室，参与社区和社会实践活动，是各科知识在社会生活环境中的有效应用。

学生从教室走进社会，溶入大自然，服务于社区活动，以教科书为蓝本，以所学知识为辅垫，通过自主探索与活动体验来求得发展。以获得社会实践活动的直接经验，增强学生的社会适应能力、社会参与意识、公民责任感及创新意识的培养。拓展了所学知识，增长了社会经验，增进了学生的社会适应和创新能力。学会从其它相关学科领域选取有利于实现目标的内容，进行重组、综合与拓展。让活动实施的过程成为学生改变学习方式、学会学习的过程，实现社区服务和社会践活动与其它学科的有机整合。

2、劳动和技术教育是学生利用所学知识获得积极劳动体验，实现知识与劳动技术的结合，形成良好的技术素养。

    劳动与技术教育是未来社会成员基本素养的教育，是开发人的潜能、促进人的思维发展的教育，以操作性学习为特征，强调动手与动脑的结合，使学生了解必要的通用技术和职业分工，形成初步的技术意识和技术实践能力。

    劳动与技术教育是跨学科的学习领域，实现了各学科知识的整合。它综合运用了所学其它学科的全部知识，同时也融洽了经济、法律、伦理、审美、环保等方面的知识。其课程的具体内容成为包括劳作、手工、设计、家政、农业技术、工作技术、商业、职业准备等科目在内的庞大学科群。