一、学生分析
二年级孩子活泼好动，好奇心强，学习态度积极，爱模仿，喜欢挑战自我，对新奇刺激的东西特别感兴趣，往往在好奇心的驱使会不经意激发其多元智能的发展，有助于学习兴趣的培养和提高。他们在一年的英语学习中掌握一定的词汇量，对一些食物，动物的词汇尤其感兴趣，能够听懂并说一些简单的问候语，听懂一些课堂用语和有秩序地进行游戏，能认真观察和模仿，学习英语兴趣比较浓厚。
教育学家茅斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。爱动爱玩、爱唱爱跳这才是孩子们的天性，所以注重培养孩子们的积极性，多采取多种游戏教学和教学活动等一些手段，让他们在又说又唱、又蹦又跳中去学习，他们就会在快乐而轻松的气氛中，全身心地投入到学习活动中来了，学习效率就会提高。
二、教材分析
本课使用的教材是外研社小学英语二年级上册。在学习本课之前，学生已经有“Happy
New Year”为基础。Sam 正兴致勃勃地向大家介绍西方节日Christmas
的习俗，他们会布置圣诞树，圣诞老人派圣诞礼物，准备和圣诞节有关的东西(圣诞袜，圣诞帽，圣诞卡，圣诞食物和唱圣诞歌。本课教材内容是在学习了Happy
New Year 和We have
Chrimstmas后，自行开发补充的以听，读，模仿为主的教学内容，目的是扩展学生知识面，让学生更深入了解Christmas这个节日，并结合所学的知识进行输出交流，在圣诞前夕学习以上内容，并带上圣诞帽，课室布置成圣诞气氛，提高孩子学习的兴趣，在引入主题前，学生已有前两个单元的知识铺垫，由旧知识引入新知，循序渐进，比较容易深入与拓展。
三、教学目标
据国家《新课程标准》明确指出，英语一级应达到的综合语言运用能力目标是：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣 。根据《英语课程标准》，英语教学大纲、教材特点以及学生的实际情况，本课的教学目标如下：运用学过的知识 ：What
do you like? Do you like…? I like…整合复习一、二年级所学过的表示食物和动物的单词，从而学习孩子们喜欢的圣诞节有关的东西，并进行简单的汇报，如 I
like Christmas cards. I like Christmas stockings. I like Christmas
trees. I like Father Christmas. I like turkey.
etc.
㈠认知目标
1. 能够在图片的提示下或实际生活中听、说、认读单词和短语：turkey
Father
Christmas Christmas
stockings Christmas tree
Christmas hat
Christmas card
2.能够运用学过的句型：“What
do you like? I like… I don’t
like… Do you like…? Yes, I do.
No, I don’t. ”结合所学的新内容简单说话：如 I
like Christmas cards. I like Christmas stockings. I like Christmas
trees. I like Father Christmas. I like turkey. I don’t like turkey.
I don’t like monkeys. I don’t like
apples.并能对学过的表示食物和动物的单词进行替换操练。
㈡能力目标
1.大声、准确地读单词和短语。
2.能够在Pair
work 中运用句型：What
do you like? I like… Do you like ...?Yes, I
do. No, I
don’t 与他人进行交流。（配上本节课所学的内容以及表示食物和动物的单词）
3.利用图片或食物描述自己喜欢或不喜欢的东西。 如 ：I
like Christmas cards. I like Christmas stockings. I like Christmas
trees. I like Father Christmas. I like turkey. I don’t like apples.
I don’t like rabbits.
etc.
4.会唱圣诞歌 “We
wish you Merry Christmas.”
㈢情感目标
1.让学生了解西方节日的风俗习惯，感知中西文化的差异。
2.通过游戏，评比“最佳节日解说员”和“英文小歌手”等活动，调动学生在真实情景下学习的积极性，并进一步培养他们的语言运用能力。
重点：能够运用学过的句型：“What
do you like? I like… I don’t
like… Do you like…? Yes, I do.
No, I don’t. ”结合所学的新内容简单说话：如 I
like Christmas cards. I like Christmas stockings. I like Christmas
trees. I like Father Christmas. I like turkey. I don’t like turkey.
I don’t like monkeys. I don’t like
apples.并能对学过的表示食物和动物的单词进行替换操练。
难点：提炼信息，形成自己的语言，说出自己的喜爱。
五、教学策略
1.看图提问引起兴趣。让学生看关于动物和食物的图片，激活旧知识，为新知识的学习作铺垫。
2.情景教学：创设情景，增强学生学习的动机，提高学习的兴趣，培养语用能力。
3.评价法：设立show time
环节，让学生把握自我展示的机会，老师做出评价，从而活跃课堂气氛，提高学习兴趣。
4.尝试同桌、小组合作，培养敢于尝试的学习习惯。
⒌培养积极向上的学习态度，在主动学习中感受学习的乐趣，增强学英语的信心。
六、教具准备
⒈
教师准备好图片和实物。
⒉ 教师准备CAI课件。
七、教学流程 (Teaching flow)
Step 1: Revision→ Step 2: Presentation→ Step 3:
Drill→ Step 4: Practice→ Step 5: Task time →Step
6: Summary→ Step 7:
Homework
八、教学过程
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师生活动
|
活动目的
|
|
Step 1. Revision(1-3 mins)
⒈Greetings
T: Hello,
boys and girls. Nice to see you. Weekend is
coming. What do you do on Sundays?
S:I often do homework/watch TV….
T: Ok, Let’s begin our lesson. Group one is banana team. Group 2 is
apple team. Group 3 is pear team. Group 4 is
tomato team. Let’s have a match. Let’s see. Which team is the best?
You can get the present. Come on. Let’s begin.
⒉Revision
T: Oh, so much fruit. Can you
say? （出示PPT）What
do you like? I like … Do you like
apples? Hello, I am Miss guan. I like … I don’t
like. Can you say?
SS: I
like apples. I don’t like pears…
T: So much food. Do you remember? Number one is
…. What do you like? I
like… Do you like …? I like … I
don’t like. Can you say? So many animals. They are cute. Very Good.
Hello, I am Miss Guan. I like apples. I like milkshake. I like
rabbits. I don’t like… I don’t like … That’s all. Thank you. Can
you? Say in pairs. (和同桌说一说，自己喜欢和不喜欢的东西)
Show time
SS: Hello,
I am …. I like apples. I like milkshake.
I like rabbits. I don’t like… I don’t like … That’s all. Thank
you.
T：You
did a good job. I bring some presents for you. Because Christmas
Day is coming. Guess. What’s in the box? (从而引出新课)
Step 2.
Presentation(10-12mins)
⒈利用What’s
in the box?的游戏引出圣诞节有关的东西，让孩子们说说是否喜欢圣诞节，圣诞节的习俗怎样？孩子们争先恐后地说，圣诞老人，圣诞帽，我因势利导从而教学 Father
Christmas,然后自己带上圣诞帽，开始派礼物，课堂气氛再次提升
⒉圣诞老人派完礼物，礼物放哪里呢？从而引出新短语:
Christmas stockings,老师出示图片和实物，让孩子认识各种各样的stockings,并把礼物放在stockings
.
⒊让孩子再猜盒子里面的东西，圣诞节还要有重要的…
孩子们很聪明地猜到了圣诞树，从而利用实物和图片教学 Christmas tree. 让孩子认识各种各样的圣诞树。
⒋T:What do you like?
(老师指着贴在黑板的图片，Father
Christmas, Christmas stockings, Christmas tree)
SS: I like Father Christmas. I like Christmas stockings. I like
Christmas tree)
⒌用同样的方法教学 Christmas
hat, Christmas card,老师戴上Christmas
hat, 同样让孩子也戴上Christmas
hat,把学习气氛推到高潮。
Step 3: Drill （8-10
mins）
1. T:
Read the words and phrase together.
复习所有单词和词组 ， 用多种形式复习（大小声），说悄悄话 （老师大声，孩子们小声等）
T: Everythng is ready. Let’s
eat. 从而教学turkey,并出示turkey
的幻灯片，有些孩子被图片吸引了，几乎想跑出来吃火鸡。
2. 分组比赛读，多种形式读，让孩子进一步熟悉所学内容。
Step 4: Practice (8-10 mins)
1. T: What do you like? I like
… 结合新知识操练。
SS: I like Christmas hats. I like turkey…
2.Pair Work (What do you
like? I like..)
3.Have a match between
groups.
Step 5: Task time (6
mins)
1.整合句型和短语，扩展知识，增加难度，让孩子再次show
time(拿起实物或 指着图片描述自己的喜爱： Hello, I am … I like monkeys. I like
turkey. I like Christmas cards. I don’t like pears. I don’t like
Christmas stockings… That’s
all. Thank you.
2.sing a Christmas
song.
Step 6: Summary (1-2
mins)
⒈ 让学生说说所学内容。
⒉表扬加分最多的一组，并给予奖励。
Step 7: Homework
(1 min)
1. 鼓励孩子在家长面前展示今天所学的内容。
2.sing a Christmas song for
your parents.
|
Greeting是每节课的必有环节，既复习了旧知识，又培养了学生用英语进行交际的好习惯，还能拉近师生之间的距离。设立竞争机制，小组竞赛能活跃课堂气氛，提高教学效率。
运用孩子们学过的句型：What do you like? I like .... Do you like…? Yes, I do.
No, I
don’t.套上孩子们一、二年级学过的所有表示食物和动物的单词，激活旧知识引起他们的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
Show
time给孩子们展示的机会，能提高上课的效率，提高学生学习的兴趣。引入竞争机制，能活跃课堂气氛，提高效率。
用孩子们喜欢的竞猜游戏引入新课，既活跃气氛，也快速引起他们的关注，提高学习效率。老师扮演圣诞老人，孩子们的学习热情更高涨。
通过课件,实物相结合进行教学，比较形象，生动，能引起学生学习的兴趣。边猜边教，能吸引孩子的眼球，保持学习的热情。
结合旧句型，套上新短语，让孩子新旧结合，增加学习的信心。既可以让学生熟悉新知识，又可以操练句型。巩固新知。
二年级的孩子喜欢模仿，喜欢游戏，面对这样的活动，他们能不喜欢吗？
从搭好脚手架到慢慢放手，孩子们一步步尝试，越来越有信心。
将所学知识以show
time 的形式展示，符合孩子们爱表演，爱show 的特征。从简单的学习单词，短语一步步过度到简单的几句话，可以看出孩子在不断进步。也符合了词不离句，句不离篇的教学。相信在以后的教学中，孩子们越学越好，会越来越喜欢英语。
家庭作业是课堂复习的延伸，在家长面前展示学习的内容，是帮助学生巩固课堂学习效果的重要手段，也可以加深对知识的认识。
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九、板书设计 (Board writing)
十、课后反思
本节课是课后材料补充，通过扩展让孩子们更深入地了解圣诞节的习俗。兴趣是学生学习的动力。教育学家夸渼纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐的光明的教学环境的重要途径之一。”本节课以圣诞节为主线通过教学以圣诞节有关的知识，结合旧句型，让学生新旧结合，更好地整合，给孩子增添了说话的平台，展示的机会。
本节课做得较好的地方：
灵活运用电教媒体资源。老师根据二年级孩子的年龄特点和兴趣爱好，充分利用各种资源，利用多媒体创设圣诞节来临的真实情景。如在课件中播放圣诞歌，老师扮成圣诞老人，展示圣诞节有关的实物，充分调动学生的感受、视觉和听觉，接触西方节日，了解西方节日文化。
运用任务教学法和情景教学法。教师能充分利用网络等教学手段创设情景，扮圣诞老人派礼物，让学生了解更多圣诞常识，用旧句型结合圣诞节内容，竞猜游戏和孩子对话来加深孩子对知识的掌握，这样的形式既能吸引学生学习的兴趣又能让孩子容易掌握。
主线清晰，读练相结合。
积极发挥学生的主动性，利用show
time 给孩子展示的平台，培养孩子竞争意识。
需要改进的地方：
部分细节没有处理好，要注意关注每一个孩子的学习情绪并适当加以调控。在激活旧知识时花费了太多时间，到了唱歌环节时间不太充裕。
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