一、如何理解与执行评分标准：

（2）备课（15分）

（一）评份标准分成五个模块。因此我们要面面俱到。不可偏废。

1、设计理念(1分)：能够阐明教学设计的理论依据和理念，突出学科特点。这一块就写你的教学依据。根据“齐梦龙先生”对教学的理解，我们的教学模式是孔子的启发式，或是苏格接底的产婆术。教学理念有很多，如建构主义等，不要写什么未完模式。教学理论可来息三维目标等新课程标准中的术语。建议参赛选手可以带一份新课程标准为参考呢！

2、教学目标设计（1分)；目标描述以学生为主体,能够合理使用体现学生学习结果的行为动词；

符合课程标准要求，符合学科的特点。

  我们看新课标中的动词：

   本标准的目标要求包括三个方面：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，所涉及的行为动词水平大致分类如下。

http://s7/mw690/910f1bacgx6CQTMmgh8d6&690

如“指数函数”第一节，

教学目标：（1）让学生识别指数函数，学会用图象刻画指数函数，掌握指数函数概念。
          （2）让学从从教师设计的四个例子中，探索共性，体会由具体到的抽象的过程。

          （3）让学生认识到指数函数的特殊性，让学生数学思想方法得到进一步发展。

你看上述目标，分别对应三维目标，但不出现三维的词。还要指出我们的设计与目标的结合。

这一环节讲的教学什么？

（二）教学内容设计

这一环节讲的是教什么？

1.内容布局安排能够符合学生现有能力水平和目标水平。就是用什么样的材料，学生的现有的认识水平怎么样？这样的材料，先给什么材料，后给什么材料。为什么这样给，给的目标是什么？

2.对知识或能力教学的重点、难点所安排的训练频度适量---讲清为什么要多六个角度来理解这一个概念。为什么你安排了三分之二的时候给这六个角度。

3.对教材内容能够根据学生的需要和教师的风格进行个性化处理----根据学生的直观感知能力及为了自己扬长避短，我采用了多媒体，或是小组学习等。

4.问题的设计围绕教学目标并有利于教学目标的实现；问题的来源多样化并注重学生有价值问题的生成===你设计引入，还有提问，还有学生的个性思考，小组学习是怎么围绕教学目标的。

     这一块观察评价点多，但写的时候，我们应该写教师的活动，教具的使用，还有学生的活动等，以及预期的效果，及现场生成的教学素材怎么应变，才可以围绕重点，为突破重点难点服务。当然，这一个重点以知识与技能为主线，要提到其他两条线哦。

（三）教学过程与方法设计(10分)

   这是讲如何教？要写时间，地点，人物，谁做什么，怎么做，还有做的先后，还有预案哦！

  从分值来看是重头戏。教学内容，相当于原创小说，教学过程与方法相当于剧本。到哪一个环节，学生听了是哭是笑，不但心中有数，而是如何操作学生必会达到这一个效果的套路要写出来。

  这一个过程，要反复重点推敲，推敲成功了，你就形成自己的教学风格了。

 一个一个说吧，可要收藏耐心学习哦，不要一看就笑之！

 1、能根据学生的学习目标设计学生的“听”、“看”、“讲”、“想”和“做”等多种学习要素相互转换的有效学习活动，学生的学习活动设计有“动”和“静”的合理转换

 2、能促进全体学生关注问题与答案的思考,合理设计学生思考和解决问题的途径和方式

 3、活动设计能体现学生之间的多向交流，注重互助协作，团队合作；能引导学生运用多种方式进行学习，并用多种方式表达呈现学习结果。

4、能够以多种方式让学生围绕核心内容进行有效的练习，使核心的学习项目得到强化

5、能够关注、关照学习需求不同的学生，并给予与之相适应的时间、问题设计及自由表达的鼓励

6、课时分配科学、合理，符合目标要求；能够设计出结合教学目标的过程性检测活动；能促进合作学习并引导学生共享学习的成果

7、设计能够围绕学习主题，不简单重复课堂内容、个性化、与学生生活实际有联系的作业

  这儿观测与要求点多，我们不要分散一一备之，要整合在一起，我们用不用一一写这对应的动作，而要有高设计好了活动后，多这七个方面考核，这样的设计是不是达到了这儿个方面的要求，如果不达要求，如何替换得更好。

   如“指数函数”第一节

   我们给出几个函数

   1、问这一些是不是函数？-----目的是讲出指数函数源自函数，不是什么新的内容，拟提问中下层的学生。

   2、这一些函数有什么共性？请各学习小组讨论，目的是XX，拟提问什么样的人。如果怎么XX，就怎么XX

   3、本节课设计有注个六个环节，目的地让学生通过不同角度理解指数函数，为进一步学习打下基础。

   4、本课中的引入环节怎么操作才达成知识与技能，我为什么设计了这三个问题，这三个问题是怎么由浅入深的。。。。

   （这一个环节，本博客将发表文章。欢迎收藏本博跟踪，如忘记，请搜索“一句话一类题”

 （四）文档规范。就是有序号有标题，且序号要一致，不要乱，还有清楚，打印的时候字体为四号字。

   建议书写的时候，以教参上的设计，列为表格式。更好。请看下面的例子。

http://www.pep.com.cn/gzsx/

  请参考你的新版教学参考书！