时下，校园安全问题受到越来越多的重视。全国各中小学校定期举行消防演练、地震演练等突发情况应急训练。但由于体系不完善、制度不健全，演练过程出现了许多瑕疵。结合演练过程中的观察、思考，找到如下问题：

   演练过程没有全员进行。学生和班主任投入多，行政人员和办公室老师参与的少。但真正发生地震时，不会因为你远离教学区域、手头事情忙、位高权重就远离灾难。既然是演练，就要演的真、演的实、演的彻底。

    一线教师的培训不够。有些年轻老师出现错误指挥、比学生还紧张地情况，不能有效迅速带领学生逃生。在演练中，他们参与少；平时缺少对教职工队伍处理突发事件能力的训练。而真正发生地震时，发挥关键性作用的还是一线在岗老师。

    逃生演练内容太过局限。目前涉及到的火灾演练和地震演练较多，但是对暴恐等突发事件的演练和应急预案还很少，体系不够健全。新疆独特的地理环境决定了演练需要。除此之外，校园群体性事件是否也需要纳入其中？

    校园安全硬件演练少。演练更多局限于“人”的演练，忽略硬件测试。大面儿上的校园安全建设问题也需要“演练”：摄像头、应急灯、广播系统等。演练过程中，把这些设施都启用一遍，让学生和老师都熟悉硬件环境。

    演练情形太多局限。目前演练设置的情形多是上课时的突发事件。但现实生活中的地震、火灾更多的情况下发生在夜间。因此需要把多种情形下的紧急情况纳入考核：睡觉时、晚自习无老师时，大课间时，食堂吃饭时等等等等。

    要想真正把校园安全工作做好，真正把演练活动办出实效、办出特色、办出水平，还需要健全的体系、完善的制度和不断的探索。路一步步走，话一点点说，只要动脑动心，就一定会有工作成效。任何事情，不都是这个理儿吗？