从心儿六年级开始整理错题本，到现在，时断时续，这个学期，把这项任务列入我的微计划，做到比之前有长进，但是仍然不尽如人意。直到本周一进群学习，看到精进的爸爸妈妈们都在认真的做这件事，我的积极性再次被激发。

借着兴奋劲，当晚就开始整理，用的是剪贴法。整整一学期的试卷、学案、作业本，厚厚的一沓。好在心儿是个比较细致的孩子，这些东西都留着呢，并且是按顺序排列好的，使得我做起来比较省力。其中有的题已经用手抄法整理过了，为了避免心儿的强迫症，都一并用剪贴法整理一遍。周一晚上整理了三分之一，今天全部整理完了。

在整理错题的过程中，发现了如下问题，现总结出来以备下学期借鉴。

待整理的题目分为三类，第一类是考试卷、作业本，错题一目了然；第二类是老师没有判过但心儿问过我的，这部分也比较容易整理，只要我记得就行；第三类是既没有判过也没有问过的，这类最难整理，只能凭感觉，把重点题整理出来。基于此，希望下学期建议心儿把所做过的题目，只要当时不会的、做错的、模棱两可的，都统一做个小标记，这样会给下来的整理工作带来方便。

集中整理的弊端有几个：一个就是整理的不完整，不全面，原因前面已经提到了，就是隔得时间太久，忘记了前面的重难点。因为现在老师还没有要求有笔记本，所以错题本兼具了笔记本的功能，所以整理的题目力图全面。另一个弊端是，大量的题目集中，会让孩子有畏难情绪，不想做错题本上的题，从而失去作用，即使做了，也没有当时趁热打铁效果好。而且如果当时不会改，不会做，可以找同类题及时巩固。所以下学期一定及时整理，最好天清，最晚周清。如果孩子反对当时剪卷子，可以剪复印件。对于理解困难的问题，适当增加同类练习。

本学期第一次月考暴露出来很多问题，最突出的就是学习态度问题，畏难，不发心，懒惰。同时还不想让我批评她，想问我问题挨骂。所以问题越积越多，学习积极性直线下降，以至于第一次的月考改错，我问她都会了吗，回我都会了，但是让她给我讲，十有八九都不会。我当时被她气得大发雷霆，现在想来其实责任全在我，一方面是我疏于管理，最主要的一方面是我帮她解决问题时的态度。可怕的恶劣态度关上了孩子好问之门，进而使得错题本形同虚设，即使我帮她把题目抄上了，她也不会主动去写。致使整理错题集中到了学期末，还是借助群亲提供的一个契机。虽然对于这学期来说有些晚了，但希望对于初中阶段来说还来得及。我知道，这个错题本的效用取决于我的态度，就看我能否平和的帮孩子解决问题，能否温柔的坚持让孩子把上面的题目保质保量的完成。

只有理顺了亲子关系，孩子才会采纳家长建议，才能沟通交流彼此的感受，进而把一些好的方法运用到孩子身上，帮孩子扬起理想的风帆，助她驶向成功的彼岸。