书中紧紧围绕“教育”，分析了教育现状，展望了教育的未来，同时，指出来一些途径，指导很明确。今年全国两会“委员通道”上，全国政协委员唐江澎关于“好的教育”，应该是培养“终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格”的答问，切中了教育焦虑，引发热议。唐江澎也由此成为“网红校长”。而我对好的教育的方法比较感兴趣。唐江澎越发觉得人们对于教育的焦虑程度远比他想象的要深，于是，就诞生了《好的教育：我说的不过是常识》这本书。现场，他给家长们提出了一些建议。他鼓励家长和孩子一起锻炼、一起作息；一起参加公益活动；一起坚持阅读……唐江澎认为，正确的教育评价，是不断地发现每个孩子身上的光亮，并且把这种光亮不断地扩大，使之辉煌，照亮他（她）的人生。

  虽然是给家长的建议，我觉得对老师同样适用。做适合儿童生活环境的；适合儿童生活需要的；适合儿童经验的；适合儿童心理的；适合儿童学习兴趣的；能陶冶儿童良善德性的；能引导儿童身体力行的；能启发儿童科学思想的；能培养儿童爱国观念的；能激发儿童民族精神的；多反复练习机会的；与各科有联络性的。 能想全10条，你的教育视野里就写满了“人”，而真正的教育就从此发生了。这就是好的教育。

  作为一个老师，把自己的学生当成自己的孩子。面对一个个鲜活的生命，用善良去教会善良，用温暖去教会温暖，用发现的目光去鼓励孩子，当然，也得用严格的要求来管理孩子。

  所以，这对老师是一种挑战，你如果不能善良，又怎么教会孩子善良呢？现在，教育目标是去培养“终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格”，所以，老师首先要成为这样的人，终身运动者老师，责任担当者老师，问题解决者老师，优雅生活者老师，健全而优秀人格的老师······反正，只要是孩子成长所需要的元素，老师必须首先拥有这种元素。

  现在的老师，好好学习，是必须滴。终于明白我们中国人人耳熟能详的老话“活到老学到老，学到八十还嫌少”是多么真的真理了。