首先是进入孩子的情境去体验，才能更懂孩子。我们平常人尤其是母亲能够做到的本能就是去关爱，但达到关爱的方式是进入孩子的情境去体验的，今天是第一次听说。

  孩子展示出生活里的种种可能性。从有了二宝之后，我觉得和以前不一样的就是想去更多的地方，想去更多的经历，想去更多地尝试，体会各种可能性。

  成长是永未完成。逼自己成长。孩子带来成长。活到老，学到老，学到八十还嫌少，没想到有一种成长的材料是孩子。

  鼓励孩子的好奇心，保持思维的活跃。面对学生的问题，正确答案不重要。这也是头一回听到。

  全面看孩子。孩子需要被看到。这两点还是简单点的。

  加以区别地表扬孩子，表扬要适度，不要轻易和随意。这是更高级的表扬。

  教育机智是即兴的、临场的反应能力。这是一直追求的。

  一句话破坏师生融洽的关系。的确如此，好好说话。

  激发、引导学生。所以老师要多读书。能够胜任。

  秘密代表成长。有道理。

  好老师和他们所教的知识融为一体。这一点嘛，觉得自己合格。

  气氛是师生互相呈现。以后得把自己豁出去。

  关键句，有情调的沉默。熏陶的魅力。

  希望包含承诺和努力。不要单纯地想想而已。

  关键词：成熟成年人。多读，多写，多想。

  真正的教育要努力，不辜负孩子。不要随波逐流。

  更仔细地观察孩子。关键要会看。

  课堂上要敏感，随时调适自己。多想办法。

  教育是一种与人相处的能力。啊，这真是挑战。

  习不以为常。心态保持好。

  关键词：显性与隐性。课堂内外。学与育。关注学生的方方面面。

  关键词独特性，真实体验，反思，质疑，打开禁锢，看到各种可能性。对老师的要求太高了。

  关键词体知，教育机智。实践出真知，正如文中所说：“教师即使是知识渊博，也有可能是糟糕的老师，所以，需要老师灵敏而机智。”

  总之，作为老师或者家长，对孩子要多观察，所有的孩子需要被看到，多进入孩子的情境，多激发，多鼓励学生的好奇心，保持孩子的思维活跃；表扬孩子要适度；面对孩子的问题，答案不重要。老师既要灵敏，又要机智。

  于是，我想到了孙悟空，难道今天的老师既要有孙悟空的火眼金睛，还要有孙悟空的七十二变。但是，孙悟空还不行，我又想到了电视剧中见到的“公关人员”，能言善辩，巧舌如簧，能够凭借自己的口才替公司处理好方方面面的关系，但是，学生毕竟是孩子，沟通毕竟不是成人之间，不好处理。我又想到了演员，要会演绎，能说会演，哄得多少哄多少。如果实在不行，那就剩下唯一的方法，那就是真诚而宽容。

所以，今天，对老师的挑战真是越来越严峻，说得好听点就是教育的情调。