众所周知，任何一个组织或团体都有着自身的形象，其主要包括两大方面：内在形象（或称为内在气质）和外观形象。而学校作为一个典型的社会组织，他的组织形象是基于公众对其的全部看法和总体评价。对于公众这个大的社会群体而言，其看法的复杂和评价的苛刻，更加凸显维护学校既定组织形象的重要性。鉴于学校的组织结构，普通教师不仅位于教学的第一线，还处在学校公关的第一线，这就要求我们普通教师提高自身的公关意识，维护学校的组织形象，那具体该怎么做呢？

一、构建一个健康、积极、和谐的工作环境，主要是指建立一个良好的同事关系和与学校领导间的关系。只有不断加强组织内部的凝聚力，做到上下一心，才能在学校的既定发展道路上优质完成各项指标任务。同事间应当相互帮扶、相互体谅。尤其是我们学校开展的“青蓝工程”，拉近了青年教师与老教师间的距离，青年教师在老教师的谆谆教导下不断成长，而老教师在青年教师的相伴下年轻了他们的心境。普通教师与校领导间的沟通平台的创建，让教师能够将心里更多的想法述说出来，引起领导的重视，也能够使领导制定任务，下发指标时，更加人性化，引起教师们的共鸣。一个团结、健康的组织内部，是对其组织形象最好的维护。

二、要切实把好教育关，提高教学质量。作为学校，提供优质的教学质量是维护学校组织形象的最有力的手段。当公众认为一所学校拥有优秀的师资队伍和先进的教学设施的时候，这所学校就会被更广泛的知晓、认可和称誉，那么他的组织形象较其他学校就非常突出、美好。这提示我们要优化我们的教师队伍和完善我们的教学硬件设施。教师处于教学第一线，与教学质量紧密相关，那如何提高教学质量，成为教师维护学校组织形象的重中之重。我们都知道，教学活动包含3个方面：学生、教材和教师。相同的教材，相同的学生，由不同的教师进行教学，所呈现出的教学质量肯定不同，这要求我们教师要时刻关注学生、关注教材，提高我们解读学生学情和教材内容的能力，同时积极参与相关的培训活动与教学研讨活动，不断充实自己，做到在教学中升华反思，在反思中促进教学。

三、提高管理能力，加强沟通意识。教师不仅从事单纯的教学，还作为整个班级教学活动和日常在校生活的管理者，这是教师能力中必不可少的一部分。一种好的管理模式，不仅有助于整个班级的良好学风养成，而且更利于学校组织形象被知晓、认可，因为班级是学校的基本组织单位，是学校对外的窗口。每一个学生的身后都有一个家庭，因此加强与家长的沟通意识显得尤其重要，对于每一名教师而言，都要充当家长与学校的“桥梁”作用。学生每一项习惯的养成都与家庭分不开，家庭教育是学生教育体系中至关重要的一环，抓好家庭教育不单单是学生家长的责任，也需要教师的付出，给家长一些合理、科学的教育方式方法。其次，在于家长沟通中，要注意方式方法，做到家长理解教师，教师也理解家长，同时也要做到每次谈话有重点，每个重点要有解决方案，做到与家长一起教育，在沟通中改进教育，在教育中不断沟通，最后取得进步。我认为这样做，有利于推广学校组织形象。