晚上8点，“中学生家长俱乐部”（128601475）显得异常的热闹，我们请来了杭州专搞教育的沈群老师为我们讲课，给我们讲了孩子学习的“三个模式”，想详细了解，请见下文！

        注：（沈群老师为主讲人，沈蓦为主持人）红色为沈群老师所说，蓝色为重要部分，灰色为主持人所说，黑色是家长所问！

      仔细阅读完全文，一定会对您有帮助的！

慧炬心理沈蓦：今天请沈群老师与大家交流提升孩子学习能力的话题

沈群老师：各位家长大家好我们今天在这里只是一个交流

慧炬心理沈蓦：沈群老师在直播

沈群老师：关于孩子学习成长进行一个交流,其实孩子的成绩上不去,不是孩子的问题,是家长的问题，其实每一个孩子是喜欢学习的,为什么有的孩子会产生厌学呢？

沈群老师：有的家长非常讨厌孩子玩游戏,其实玩游戏也是一种学习，那么为什么孩子在玩游戏时津津有味,在学习时为什么会讨厌,为什么会产生两种情绪呢?  

沈群老师：提问下,为什么孩子喜欢玩游戏,里游戏里得到了什么快乐,希望大家回答下 

湖南多妈初三女：因为游戏能让孩子放松
沈群老师：大家踊跃回答
天津诺妈初一女：孩子对游戏兴趣很高
沈群老师：游戏能有满足感
慧炬心理沈蓦：游戏有很多好处，他们对电脑的操作让我这个做爸爸的很汗颜
江西楚妈初二女：游戏里孩子能找到自我

沈群老师：为什么孩子对游戏的兴趣很高呢.因为孩子在玩游戏时有充分的自主权,没有人干涉
而孩子在学习时,往往现在的教育制度对他们的教育模式出现了问题,没有让他自主的学习，因为孩子在对抗性的游戏里能成为没人能敌的英雄。他们在这里体验着快乐和满足
沈群老师：有的家长坐在边上辅导作业,其实是对孩子的一种不信任

沈群老师：那么我们设想下,如果让孩子讨厌玩游戏其实有一个很好的办法

沈群老师：什么办法,大家回答下 

 慧炬心理沈蓦：呵呵，这个点子好，让孩子厌游戏

河北星妈初三男：给孩子布置游戏作业

沈群老师：如果要让孩子讨厌玩游戏,你只要规定每天玩多少时间,你坐在他边上,并按你的思路教他玩,指导他怎么玩,当孩子觉得不好玩,你也要逼着孩子一起玩，我相信不要多少时间,孩子就会开始讨厌游戏了（让孩子对游戏产生厌倦的方法）

慧炬心理沈蓦：好！厌恶疗法，哈哈，沈老师真的很有办法，太了解孩子了

沈群老师：很多厌学的孩子,就存在这些问题,他们在长大的过程中就出现这种问题,学习父母的各种行为,孩子都是愿意学习的
沈群老师：有的孩子非常努力,但是成绩上不去
沈群老师：其实一个孩子的成绩上不去,有很多种原因

沈群老师：所以,如果你家孩子成绩上不去,但自己又努力了,那么我们要对这个孩子进行综合评估

慧炬心理沈蓦：这个图指出影响孩子学习成绩的三个方面：孩子自身、学校、家庭

沈群老师：其实有时候孩子成绩上不去,有多种原因,不是一种二种原因

慧炬心理沈蓦：对，造成孩子学习成绩上不去的原因涉及到很多方面，绝不是一点两点就可以解决的。孩子的学习态度受家庭和老师的影响，他的学习动力其实与周围人的理解和关爱相关

郑州薇妈初三女：我认为成绩优秀的学生有一套自己的学习方法，而且学起来很轻松，不见他们做多少题，看到他们平时很会玩，得一考试成绩在年级四五名。

 慧炬心理沈蓦：孩子并非天生就讨厌学习，一定是有什么东西影响了他对学习的热情和兴趣

沈群老师：我们发现，学习成绩好的孩子，其它方面的综合能力一般都好的

河北鸣妈初三男：恩，人家什么都好 

杭州贝妈初三女：学习成绩好，综合能力也好，这是最理想的

慧炬心理沈蓦：学习成绩好的孩子似乎也很乐观积极，很多都是班干部

沈群老师：学习成绩其实就是一种能力的体现

杭州贝妈初三女：学习能力好

沈群老师：但并不是每个孩子的学习成绩都会好

慧炬心理沈蓦：这个能力不仅是智力，还有情商和实践行动的能力

沈群老师：因为这些孩子的强项不在这里

沈群老师：学习成绩其实是一个综合能力的反应，学习成绩和情商有一定的关系

慧炬心理沈蓦：沈老师说学习成绩是综合能力的反应，那么，在这个综合能力里面，就包含智力因素和情商元素，等等

沈群老师：这里有多少家长让孩子做家务的？

浙江韵妈初三女：我家做的，还很喜欢

杭州姗妈初三女：我们做的很少

江西强妈初一男：我家晚上刚叫去洗碗,还不愿意的

沈群老师：做家务和处理自己的事，是综合能力培养的一种好方法

河北鸣妈初三男：做的少

西安欢妈初二女：我家很勤快，五年级就会做饭了

慧炬心理沈蓦：我儿子把家里弄得挺乱的，但今天发生了一件事让我刮目相看。他下午主动擦地，说太脏了看不下去了，呵呵，原来他也知道要给自己创造一个舒适的环境。人的可能性真的很大

杭州姗妈初三女：开学后估计也没时间做了

沈群老师：家长一定要对孩子的强项和弱项有个了解
沈群老师：学习再忙也建议做，做一点家务用不了多少时间
浙江韵妈初三女：其实做家务也是生活的一种本能
杭州姗妈初三女：只能是做不费时的小事情
沈群老师：也可以培养孩子的自信心

慧炬心理沈蓦：对孩子做全面了解，需要家长的一双慧眼，也需要一颗勤勉之心。一旦心疼起孩子什么都自己包办了，孩子成长的余地就小了

浙江韵妈初三女：我们培养孩子不能光为了学习成绩，而忘了让她们有机会去锻炼她们的本能，

沈群老师：一般人有三种学习模式，发现孩子的强项和弱项，那这个家长就成功了一半
江苏泠妈初三女：家务都学会了，就不愿意做了
沈群老师：那就要用方法了
江苏泠妈初三女：只对新的家务有兴趣

西安欢妈初二女：老师：三种学习模式是什么呢？

沈群老师：一种是视觉型，一种是听觉型，一种是感觉型
浙江韵妈初三女：泠妈，告诉女儿坚持是一种成功的好习惯
慧炬心理沈蓦：提升学习能力，和这三种学习模式相关。
沈群老师：刚才有人提问今天主题是提升学习能力，接下来就是讲这个事情
沈群老师：一般来说，听觉型的人他是用耳朵来学习的，这样的学生他对文字的东西会学的比较好，比如说语文、英语以及语言表达能力这些(听觉型）
杭州贝妈初三女：喜欢朗读的

沈群老师：而且听觉型的人往往上课比较认真，做事比较注重细节，比如说某一个地方错了他会用橡皮去擦,所以说听觉型的人语言表达能力相对说也会比较好

沈群老师：那么他在学习需要使用到逻辑思维能力需要使用到图像的物理、数学等等，那么他们的强项就发挥不出来，所以说他们这方面的学科往往学习成绩上不去，女孩子听觉型的占决大多数 

 慧炬心理沈蓦：是的。社会上很多成功人士是听觉型的。这与他们的快速和敏捷，能言善辩有关

沈群老师：那么视觉型的其实他是用眼睛在学习，这样的学生往往上课他比较好动，思维比较活跃，沈群老师：因为视觉的速度要比我们语言的速度要快得多，那么视觉型的学生他们的数学、物理学习成绩就会好（视觉型）

沈群老师：那么他们的相对弱项就是文字类的象语文英语之类的

沈群老师：还有一种学习模式是感觉型的

慧炬心理沈蓦：看看您的孩子是什么类型的

沈群老师：感觉型的人他一般动作会比较慢，他所使用的学习的内容他必须要经过内化，就是他要感受体验过后才会深刻记住（感觉型）

 慧炬心理沈蓦：这有助于我们因材施教，取长补短 

 沈群老师：那么象感觉型的这种学生一般他内化了那么这个记忆是非常牢固的

沈群老师：我们打个比喻，我们有个孩子他曾经体验过了被蛇咬，那么这次给他的情绪体验是非常深的

辽宁飞妈初一男：真准啊  

沈群老师：可能这次他一辈子都不会忘记，因为他有了情绪体验

慧炬心理沈蓦：是的，这些都是科学研究证明了的

沈群老师：所以他的记忆会非常深刻

沈群老师：所以说各位家长要对自己的孩子先有个了解

慧炬心理沈蓦：感觉型的人似乎很木讷，但内秀的也多

沈群老师：你的孩子到底是哪一种类型的学习模式

沈群老师：一般来说，我们每个人一定会有一个到两个学习模式强项，有的人是一个，有的也许是两个，都非常强，但一定会有弱项

慧炬心理沈蓦：感觉型也叫触觉型，他们习惯于接触，亲身体验，从中学习东西。但这和现在的教育体制是不太融合的。

沈群老师：这是一种学习模式，所以我们在引导孩子进行学习的时候要把他的强项发挥出来，用他的强项来带动他的弱项

杭州贝妈初三女：感觉型的人擅长做什么？

沈群老师：看看大家有什么问题吗？

沈群老师：感觉型的人一般动手能力比较强，其实做心理咨询师是感觉型的一个强项

沈群老师：感觉型的人做心理咨询师比较好

辽宁飞妈初一男：我家典型的感觉型

沈群老师：感觉型的人语言很少，给人的感觉木讷，但他更多的是在思考在感受

辽宁飞妈初一男：如何强化

慧炬心理沈蓦：我是视觉和感觉型的，听觉差。现身说法了

沈群老师：飞妈的孩子可能今后做心理咨询师或者需要动手能力的是比较好的一个职业

西安欢妈初二女：怎么样用视觉性带动听觉性呢？

沈群老师：用视觉带动听觉就是要训练孩子用图像的东西来带动他文字的东西，比如说让他看图说话，对着一张图用文字把他组织成一个故事

河北星妈初三男：感觉型的人他一般动作会比较慢，他所使用的学习的内容他必须要经过内化，就是他要感受体验过后才会深刻记住，感觉型的人一般动手能力比较强，这不矛盾吗？

沈群老师：或者让他把一篇文章画成一幅画

西安欢妈初二女：孩子已经初二了，还适用看图说话吗？有没有别的方法？

沈群老师：这不矛盾，感觉型的人动手能力相对来说比较强

河北星妈初三男：不知道动手和动作有什么区别？

沈群老师：其实现在比较好的一种学习方式就是用画图的学习方式，画图不存在年龄差异

西安欢妈初二女：思维导图？

慧炬心理沈蓦：感觉型的人有内秀，因为说不出来，只能动手做出来。

沈群老师：象我们现在在工作中使用到画图是非常普遍的，就是欢妈所说的思维导图

西安欢妈初二女：明白了，画图

沈群老师：思维导图用在孩子的学习上面是非常有效的一门工具，要学会画思维导图非常容易，但是你要把他运用好是非常难，需要有专业老师进行指导，思维导图可以用在孩子的预习、复习、课堂笔记、写作文、整理思路等等方面，我曾经做过几个学生的案例，就是用画思维导图的方式来改变他的学习模式，效果明显

沈群老师：思维导图的书网上书店都有卖，这里有四句话：人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才

沈群老师：这四句话就说明每个人都是有才能的，其实每个孩子都是天才，但是每个孩子不可能是全才，各方面都好。只有在家长的引导下，把他的长处发挥，避开他的短处，那么每个孩子都会成才。还有一句话说：任何的孩子都没有可比性。就是孩子和孩子之间都没有可比性，有许多家长喜欢把自己孩子的弱项和其它孩子的强项对比，如某某考了多少分，你看你考了多少分？但他不知道他自己孩子的强项在哪里，其实视觉型、听觉型、感觉型各位家长可以大致的判断一下

沈群老师：让孩子背一篇课文看看他是用哪种方式背的

慧炬心理沈蓦：确实，我们要了解自己的孩子，而不是经常拿别的孩子和自己的孩子比较。这样是最伤孩子心的，他会认为爸妈不理解自己

沈群老师：有的孩子喜欢读出声音来背，这种听觉型的可能性就会比较大。有的孩子可能要抄写一遍才会背的出，象这种就有是感觉型的可能性比较大。我这里说的仅仅是可能性。如果要做出准确的评估的话还要做其它方面的测试

提问：孩子背课文的时候总是有几个细节忘掉，是什么问题了？

沈群老师：因为他读出声音的目的就是让自己听到，所以说他是在用自己的耳朵在进行记忆

慧炬心理沈蓦：属于哪一型欠缺？

沈群老师：希望各位家长回去多观察一下自己的孩子是用哪种方式在学习，通过自己的努力孩子的学习成绩提高其实是一件不难的事情，还有一个就是孩子的事情尽量让孩子去完成。好了，今天就到这里！我所讲的仅仅是三种学习模式！

         在此：谢谢沈群老师，沈蓦老师，强妈，泽妈！你们辛苦了！